电子黑板对乡村学校的教学促进

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1、电子黑板对乡村学校的教学促进蒋维良(四川省中江县冯店镇中心学校妙丰分校四川德阳618100)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)02-005-01为贯彻省教厅发起的“一师一优课，一课一名师”活动,我参加了县级培训，并担任了管理员.回到学校，动员全校老师使用电子黑板教学。并带头使用电子黑板.使教师改变一支粉笔，一木书的教学模式.有力促进了信息教育技术与基础教育的高度融合。木人努力地学会电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使自己的小学数学课堂教学真正

2、有实效，为提高木班数学教学质量奠定扎实的基础。并且总结一些心得体会，与你分享。首先，现代新型技术，三位一体整合，从硬件上保证实效。粉笔、黑板擦、挂图、教鞭等传统教具一直是教师幵展教学活动的主要工具。1.教学模式枯燥，教师授课思路受条件限制，无法调动学生的积极性。2.教学手段单一，无法启发学生主动思考和思维的能力。3.教师走动授课，体力消耗大，粉笔灰影响身体健康。4.教师板书时间长，严重影响与学生的正面交流与沟通。随着知识的爆炸性增长、信息的多维传入使这种传统的教学方式远远不能满足学生的需要。交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，可组成最佳的多媒

3、体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统。老师终于可以有更大的空间和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。于是，学生感兴趣了，课堂动起来了，效率也提高了。其次，充分利用资源库，及时生成素材，从时间上突出实效。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要奋足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在闩板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与

4、图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的吋间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。另外，化抽象为形象，突破教学重、难点，从内容上强化实效。人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对•一些直观的事物比较感兴趣。交互式电子闩板可以使学生学4的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动

5、学生的多种感官接受信息。还有，充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学4的兴趣，使学生愿学，乐学。白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。以往我们在使用图片吋只能展示出来而不能对图片进行操作，而电子白板就为我们解决了这个问题.最后，精心设计，合理安排，从练习的量和质上创新实效。电子白板在很人程度上便于教师操作，节约了教师课前准备和课堂板书的吋间和精

6、力，这就要求教师在教学设计上多花心思。尤其是练习的设计，量可以比传统的数学课更足一些，巧用电子白板的一些功能，更能使学生的练习在质上有创新的实效。之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学.改变传统的教学观念，认真学4现代教育技术，适时使用.精心设计，合理安排使自己的小学数学课堂教学真正有实效。