基于“翻转课堂”的地方高校管理会计课程教学改革设想

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1、基于转课堂什的地方高校管理会计课程教学改革设想今天，基于“翻转课堂”的教学模式正逐步走进我国邀直的课堂上，“翻转课堂”的教学理念也推动着高等魏直人才培养观念、方式的积极转变。“翻转课堂”对地方本科院校的管理会计专业教学,有哪些明显优势和局限，地方本科院校如何构建基于“翻转课堂的管理会计新型教学模式?这些都值得进行深入探讨。1“翻转课堂”教学理念的优势“翻转课堂”颠倒了教学过程，使教学理念、教学参与者角色、教学环境空间及教学资源的形式都发生了重大变化，教师由传统课堂的知识传授者转变为学习的引导者、学习

2、资源的创建者，而学生则由知识的被动接受者转变为知识的主动构建者，成为教学过程屮的真正主角。在今天口趋激烈的市场竞争环境屮，管理会计系统的砬用程度与企业价值创造关系密切，因为管理会计有助于形成企业的核心竞争力，核心竞争力是团队中根深蒂固的、互相弥补的一系列技能和知识的组合，它是企业独具的，蕴含于企业内质的，支撑企业过去、现在和未来竞争优势。在传统的教学模式下，由于授课老师机械地讲授知识、教学手段的单一，加之每个会计教学班学生人数众多等现实原因，管理会计教学广度深度都极其有限，导致学习效果不佳甚至出现反

3、感情绪等M题，基于以上实际情况，笔者认为管理会计教学可以借鉴采川“翻转课堂”模式来提升教学质量，丰富教学手段，以培养出具有相当职业判断能力和发展潜能的高水平管理会计人才。2“翻转课堂”下管理会计教学改革实施的具体设想2.1教学内容的重新安排整合根据“翻转课堂”教学理念和管理会计学课程的学生能力培养目标，要对教学内容进行重新整合并制作相关视频资源。而管理会计学课程恰恰内容模块化明显，适合对微视频的内容进行划分。可以按照实际工作项目将知识点进行分类教学，在讲解每个知识点时既有理论教学又有操作示范，以增强

4、教学的实践性。基于此，可将教学内容划分为3个大模块，设计14个工作任务（见表1）,分解成120多个知识点，应按照知识点来制作视频。每个视频为了吸引学生注意力，提高学习效率，尽量介绍一个知识点，最后，每个视频结尾都布置相应的精选习题，供学生进行有针对性的练习，并将在后续的实际课堂教学上讲评。将录制相应的揀作视频、课程讲解PPT、企业调研提纲、配音文件等全部放到开放式的网络学习平台上，构成管理会计学课程的微课程。实施“翻转课堂”微课程教学模式改革后，教师要更多地关注学生独立思考与解决实际M题能力的培养，

5、提升学生的职业素质和职业能力。课堂成为教师点评学习任务完成情况、学生展示学习成果的平台。为了调动学生的学习积极性，应该尽量使学习资源在短小精悍的基础上兼具趣味性和重要性，与此同时，教师还要准备引导学生自学的课前“自主学习任务清单”，除了有助于学生较好地完成A学任务之外，还能潜移默化地影响并形成学生合理、科学的学习方法，长期T来有助于培养学生的自主学习能力。2.2教学方式的创新设计在“翻转课堂”教学模式下，教学方式由过去的“课堂教学”拓展为“课堂下”和“课堂上”。在“课堂下”，学生根据教师的提示与要求

6、在M学习平台上观看教学视频，关注自己遇到的疑I'u］、难点并记录下自己想法与观点，这些疑M、难点甚至是自己的领悟程度与见解可以通过课程微信、QQ学习群等方式与教师交流。然后，在视频学习的基础上，大学生完成视频最后布置的针对性练习。在“课堂上”，教师先集屮回答学生提出的M题与疑惑，然后通过课堂提M或小测试的方式进一步了解学生对知识的掌握程度。管理会计学不应被看成是各种计算方法的堆砌，而是一种实实在在的管理行为，即是在竞争战略指导下的一体化管理行为。因此，其教学内容应侧重于各种计算方法的内在联系，体现“

7、管理导向型”的思路（见下图）。翻转课堂下的管理会计教学模式2.3课堂上融入相应的小组案例讨论形式案例是基于经验和经济管理现实的，在翻转课堂教学屮开展一些小组案例分析与讨论，不仅可以活跃学习气氛，开阔视野，而且这种情景下知识与能力一旦掌握之后很难遗忘。所以管理会计翻转课堂教学方式是否能充分发挥其效能，建立案例库至关重要。案例的设计与选择应当注意：一是时效性，案例应来自于企业管理会计中具有代表性、典型性的管理行为，从而使教学紧密结合实际：二是启发性，使学生在通过解决当前企业实际管理M题的过程屮激发其思维

8、创新能力。通过小组案例讨论，让学生知道在什么情景下应该运川何种理论及方法解决实际M题，启发学生的发散思维，避免小组成员盲目听从“优生”，缺乏自己的观点，同时也能增强学生们在组织屮如何去沟通交流的能力，潜移默化屮提升其职业素养。2.4进行小班化教学40〜70人的教学班是目前大多数院校的会计班级设置，还往往是合班上课，大班化教学面临诸多M题，比如互动时间有限、“入脑率”低、难以因材施教等I'm］题。国外研究表明，教师在课堂屮关注的覆盖范围一般不超过25名学生，超过25人，