2006秋期艺术欣赏期末复习指导

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1、2006秋期《艺术欣赏》期末复习指导第一部分课程考核说明部分1、考核目的《艺术欣赏》是开放教育(本科)汉语言文学专业的限选课程,也是一门公共类欣赏课程。通过考核,主要是培养学生对绘画、建筑、雕塑、书法、音乐、舞蹈、电影、摄影等作品的赏析,扩大学生的知识面,在不自觉中给学生讲授初步的艺术知识,培养他们艺术欣赏能力并提高他们的审美素质。2、考核方式以期末考试为主要的考核方式,笔试,开卷。3、命题依据依据教材、下发的教学实施细则、教学要求、自检自测和期末复习指导命题。4、考试要求本次考试主要是考核学生对基本理论、基本规律、基本方法的理解和综合运用能力。在能力层次上,从

2、了解、理解、运用和重点四个角度来要求。了解和理解的内容要求学生对本课程的基本知识和相关知识有所了解;运用和重点的内容要求学生能综合地运用所学的基本规律和基本方法,在实践教学中熟练地应用。5、试题的类型及结构(一)、填空(16%)(二)、单项选择(10%)(三)判断正误(10%)(四)、简述(40%)(五)、分析论述(24%)6、适用范围、教材适用范围:开放教育本科教材:《艺术赏析概要》杨辛、谢孟主编,中央广播电视大学出版社出版,1994年10月第一版第二部分期末复习指导第一章艺术欣赏引论1.一般理解:艺术欣赏的本质。2.掌握:艺术欣赏与艺术创造。3.重点掌握:艺

3、术欣赏与艺术批评;艺术欣赏方法。第二章建筑艺术欣赏1.一般理解:(1)苏州网师园  (2)河南登封法王寺塔(3)上海龙华塔(4)拉萨布达拉宫2.掌握:(1)[法国]朗香教堂(2)[印度]泰姬陵(3)北京天坛(4)北京颐和园(5)山西应县释迦塔3.重点掌握:(1)[希腊]雅典帕提侬神庙(2)[法国]巴黎圣母院(3)[意大利]罗马圣彼得教堂(4)北京城和北京宫殿第三章绘画艺术欣赏1.一般理解:(1)[意大利]拉斐尔《椅中圣母》(2)[意大利]乔尔乔涅《躺着的维纳斯》(3)[西班牙]委拉斯开兹《纺织女》(4)[法国]达维特《拿破仑加冕式》(5)[南宋]马远《踏歌图》(

4、6)[清]朱耷《荷石水禽图》(7)[近代]任颐《女娲补天》2.掌握:(1)[意大利]达 芬奇《岩间圣母》(2)[佛兰德斯]鲁本斯《劫夺吕西普的女儿》(3)[荷兰]凡 高《夜间星辰》(4)[隋]展子虔《游春图》(5)[唐]周 《簪花仕女图》(6)[南唐]董源《潇湘图》(18)[元]倪璜《渔庄秋霁图》(7)[清]石涛《山水》(8)[近代]吴昌硕《桃实图》3.重点掌握:(1)[意大利]波堤切利《春》(2)[法国]德拉克洛瓦《希阿岛的屠杀》(3)[法国]莫奈《日出 印象》(4)[俄国]列宾《伏尔加河纤夫》(5)[东晋]顾恺之《洛神赋图》(6)[北宋]范宽《溪山行旅图》(

5、7)[清]郑燮《墨竹图》第四章雕塑艺术欣赏1.一般理解:(1)秦始皇陵的将军俑(2)[北魏]云岗石窟20窟大佛(3)[西魏]麦积山123窟童女供养人(4)[梁]南京箫绩墓前石兽(5)[宋]四川大足十二圆觉洞(6)[明]湖北武当山天柱峰顶铜殿中捧剑武士像(7)[清]云南昆明筇竹寺罗汉像(8)[德国]囊勃尔格教堂的乌塔像(9)[意大利]贝尔尼尼《圣徒升天》(10)[法国]马育《“地中海”女坐像》(11)[法国]德斯比欧《妇女头像》(12)[英国]亨利摩尔《皇帝与皇后》2.掌握:(1)[战国]青铜器物架(2)[唐]龙门石窟奉先寺卢舍那大佛(3)[唐]龙门石窟奉先夺卢舍

6、那大佛两侧傍立力士(4)[北宋]山西晋祠侍女群塑像(5)[元]杭州灵隐寺飞来峰石窟趺坐观音像(6)[希腊]美隆地区的维纳斯(7)[法国]罗丹《思想者》(8)[法国]布尔德尔《赫克里斯射怪鸟》(9)[罗马尼亚]布朗古希《丽达》3.重点掌握:(1)[商]人面鼎(2)[西汉]霍去病墓前石马、石猪、石虾蟆(3)[北魏]云岗石窟8窟鸠摩罗天(4)[唐]敦煌莫高窟彩塑菩萨(5)[明]山西平遥双林寺韦驮像(6)[埃及]狮身人面像(7)[奥地利]维纽伦的维纳斯(8)[希腊]米隆《掷铁饼者》(9)[意大利]米开朗琪罗《大卫像》(10)[意大利]米开朗琪罗《挣扎的奴隶》(11)[法

7、国]柳特《巴黎凯旋门上的马赛曲浮雕》(12)[法国]乌桐《伏尔泰像》第五章工艺美术欣赏1.一般理解:(1)[夏商之际]乳丁纹平底爵(2)[汉]漆耳杯(3)[东晋]青瓷多耳罐2.掌握:(1)[商]鸟鱼形玉佩(2)[战国时期]彩漆动物座屏3.重点掌握:(1)[新石器时期]彩陶三足  (2)[西周前期]利簋第六章书法艺术欣赏1.一般理解:(1)[唐]张旭《古诗四帖》2.掌握:(1)[北宋]黄庭坚《幽兰赋》3.重点掌握:  (1)[东晋]王羲之《兰亭集序》(2)[唐]颜真卿《祭侄文稿》(3)[现代]徐悲鸿《<八十七神仙卷>跋 第七章音乐艺术欣赏1.一般理解:(1)交响诗

8、《前奏曲》(李斯特)2.

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