班组安全技术管理ppt课件56页课件

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1、班组安全管理主讲教师刘言刚主要内容班组长安全角色认知辨识控制危险源，消除习惯性违章班组基础和现场安全管理班组长安全角色认知班组长的地位和作用班组长人际班组长安全关系相处角色定位班组长安全班组长应具备管理职责安全管理素质如何做好安全管理班组长安全角色认知1.1班组长的地位和作用“上面千条线，下面一根针，针头是关键”•班组长是生产一线的指挥者•班组长是班组建设的组织者最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者班组长安全角色认知1.2班组长的安全角色定位了解班组成员了解上级期望对自己的期望辨识控制危险源，消除习惯性违章辨识控制危险源消除习惯性违章事故预防原理辨识控制危险

2、源反习惯性违章安全概念安全原理危险源危险源辨危险源反习惯习惯性违概述识与评价控制性违章章引发事故辨识控制危险源，消除习惯性违章海因里希事故连锁理论墨菲定律安全原理预防为主轨迹交叉论辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与定义事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。。辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.1海因里希因果连锁理论辨识控制危险源，消除

3、习惯性违章2.2.4轨迹交叉论轨迹交叉论认为，在一个系统中，人的不安全行为和物的不安全状态的形成过程中，一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉，就会造成事故辨识控制危险源，消除习惯性违章2.2.4轨迹交叉论防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路预防事故的三个控制人的不安全行为方面控制物的不安全状态辨识控制危险源，消除习惯性违章2.3.2危险源特征–是具有潜在危险的源点或部位，是危险源爆发事故的源头，是能量、危险物的实质质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。辨识控制危险源，消除习惯性违章2.3.2危险源特征潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程

4、度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。预防事故存在条件是指危险源所处的物理、化学状态的三个和约束条件状态。方面触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素辨识控制危险源，消除习惯性违章2.4.1划分作业活动–在特定工作系统中，为了完成特定任务或特定功能而进行的定义活动。作业活动中一般包括人、物、作业环境、管理等几个方面的要素辨识控制危险源，消除习惯性违章2.4.1划分作业活动人物作业活动环境管理辨识控制危险源，消除习惯性违章2.4.1划分作业活动–划分作业活动应以合理性为原则划分

5、原则–应符合员工作业习惯和客观实际情况辨识控制危险源，消除习惯性违章2.4.1划分作业活动按生产流程阶段名称划分按作业任务名称划分划分作业活动的按工艺装置控制名称划分方法按照作业区域名称划分辨识控制危险源，消除习惯性违章危险源控制Descriptionofthecontents1.Title2.Title3.Title4.Title安全对策措施安全技术措施安全技术措施安全对策措施基本要求等级顺序具体原则概要内容危险源控制辨识控制危险源，消除习惯性违章2.5.1安全对策措施基本要求能消除或减弱生产过程中产生的危险、危害处置危险和有害物，并降低到国家规定的限值内预防生产装

6、置失灵和操作失误产生的危险、危害能有效地预防重大事故和职业危害的发生发生意外事故时，能为遇险人员提供自救和互救条件辨识控制危险源，消除习惯性违章2.5.2安全技术措施等级顺序直接安全间接安全指示性安全管理安全技术措施技术措施技术措施措施安全操作规程检测报警装置本质安全安全防护装置安全教育培训警示标志等措施个体防护用品辨识控制危险源，消除习惯性违章2.5.3安全技术措施应遵循的具体原则消除预防减弱隔离连锁警告•无害化工艺技术•安全阀•局部通风排毒•遥控作业•连锁装置•安全色•无害代替有害•安全屏护•低毒代替高毒•安全罩•安全标志•自动化作业•漏电保护装置•降温措施•

7、防护屏•遥控技术•安全电压•避雷装置•隔离操作室•熔断器•消除静电装置•安全距离•减振装置•防爆膜•防毒面具辨识控制危险源，消除习惯性违章2.5.4安全对策措施概要的内容•厂址及厂区平面布置的对策措施；•防火、防爆对策措施；•电气安全对策措施；对•机械伤害对策措施；策•其他安全对策措施（包括：高处坠落、措施物体打击、安全色、安全标志等方面）。概•有害因素控制对策措施（包括：尘、毒、要窒息、噪声和振动等有害因素的控制对策措施）•安全管理方面的对策措施辨识控制危险源，消除习惯性违章反习惯性违章班组违章含义反习惯性违章重点习惯性违章班组反习惯性违章重要环节