东北的地理位置

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1、第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境学习目标1．了解区域的绝对位置和相对位置，运用“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”等图像，简要评价东北地区的地理位置。2．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。教学重点目标1教学难点掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法教学时数1课时教学过程【地理位置】新课导入：幻灯片片导入：展示反映东北地区地理特色的景观照片，如教材中的三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观（中国雪乡）、大兴安岭森林景观等图片，让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。新课教学：1、

2、出示“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”两幅图，教师指图讲解：东北地区的范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。东北地区的土地面积为78.8万千米2，占中国陆地总面积的8.2%。2、出示“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带分布”三幅图，组织学生完成教材P.24“活动”。针对学生在学习过程中出现的问题，教师进行相应点拨和指导。3、讲述：在前面的学习中，我们学习过许多与地理位置相关的问题。例如，在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价我国地理位置优越性的方法

3、。你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？下面，我们围绕这些问题进行探讨。4、课堂活动：（1）．组织学生完成教材P.25“活动”第1题，教师针对学生存在的问题进行指导。（2）．学生据图描述东北地区的地理位置，教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。（3）．组织学生完成教材P.26“活动”第2、3题，教师应提供相关地图，并针对学生存在的问题进行指导。（4）．组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法，教师对学生所说的内容暂不做评价。（5）．引导学生阅读教材中的“运用地图

4、认识区域地理位置”内容，对上一个步骤所总结出的方法进行完善。5、课堂小结：①地理位置一般分为绝对位置和相对位置。一个区域的地理位置，一般从绝对位置和相对位置两个方面来描述。一个区域地理位置的重要性，一般从纬度位置和相对位置的角度进行评价。②运用地图是认识区域地理位置的基本方法，应充分运用地图来认识一个区域的地理位置。中国地理与世界地理的学习方法有很多相通的地方，要联系旧知来学习新知。③针对学生在上述活动中所表现出来的学习状态进行评价，指出主要优点和有待改进的地方。板书设计：第一节东北地区的地理位置与自然环境一、地理位置1．范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东

5、北三省”2．面积：土地面积78.8万千米2，占中国陆地总面积的8.2%3．绝对位置（1）大体位于120°E～135°E、40°N～53°N（2）自南向北跨暖温带、中温带和寒温带，主要位于中温带4．相对位置（1）位于我国东北部，地处东北亚的核心位置（2）东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望5．地理位置的影响及其重要性