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时间:2018-10-07
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1、七年级数学上册全册集体备课教学案(苏科版) 1.1生活数学 主要内容: 1.通过生活中常见的数字、图形的观察,思考感受生活中处处有数学。 2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具。 教学过程: 1.引入(1)结合课本P4—P6图片,感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中; (2)同学们谈谈小学学习数学的体会,并举例说说数学和生活的联系。 2.例题分析: 例1、数字与生活 (1)展示车票,分析车票中的数字及其作用 (2)身份证号码提供给我们很多
2、信息,如320106196508189871 (3)商品的条形码 你还能举出这样的例子吗? 例2、图形与生活 (1)自行车车轮 (2)奥林匹克五环旗,2008北京申奥标志,2008北京奥运会会徽 (3)上海世博会会标 你还能举出这样的例子吗? 课本P7试一试 3小结: 课堂练习: 1.猜猜看:数字虽小却在百万之上(打一数字) 2,4,6,8,10(打一成语) 从严判刑(打一数学名词) 2.2008年9月1日是星期一,那么2009年元旦是星期 .
3、3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上,分别标有质量为(25kg、kg、kg的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差 kg. 4.小华每天起床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟),完成这些工作共需49分钟,你认为最合理安排应是多少分钟? 5.光明中学初一有6个班,采用淘汰制进行篮球比赛,问共需进行多少场比赛?若采用单循环制呢?若采用主客场制单循环赛制呢? 初一数学教学案2 1.2活动 思考 主要内容:1.经
4、历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考 2.能收集、选择、处理数字信息,作出合理的推断或大胆的猜想 教学过程: 1、创设情境,开展活动: 活动一:用一张长方形纸片按P8的方法折叠、裁剪、展开,你会得到什么图形?试说明理由. 活动二:按下图方式,用火柴棒搭三角形 …… 搭1个三角形需要火柴棒 根;搭2个三角形需要火柴棒 根; 搭3个三角形需要火柴棒 根;搭10个三角形需要火柴棒 根; 搭100个三角形需要火柴棒 根; 日一二三四五六 12
5、345 6789101112 13141516171819 20212223242526 2728293031 活动三:观察月历 (1)月历中右上角22方框中的四个数之间 有什么关系? 任意一个这样的方框都存在这样的规律吗? (2)月历中中间33方框中的9个数之间有什么关系? (3)小明一家外出旅游5天,这5天的日期之和是20.你能说出小明几号回家? 2、例题分析: 例1.观察下列已有式子的特点,在 内填入恰当的数: 1+2+1= 1+2+3+2+1=
6、 1+2+3+4+3+2+1= 1+2+3+4+5+4+3+2+1= 1+2+3+…+2006+2007+2008+2007+2006+…+3+2+1= 例2、将一些数排列成下表: 第1列第2列第3列第4列 第1行14510 第2行481012 第3行9121514 试探索:(1)第10行第2列的数是多少? (2)81所在的行和列分别是多少? (3)100所在的行和列分别是多少? 3、小结
7、 课堂练习: 1、在 上填上适当的数: (1)2,4,6, ,10,… (2)1,12,123,1234, ,123456,… (3)1,3,6, ,15,21,…(4)1,1,2,3,5, ,13,21,… 2、将一张长方形的纸对折,如图,可得到一条折痕(图中虚线),连续对折,对折时每次折痕与上次折痕保持平行,连续对折三次后,可以得到7条折痕;那么连续对折四次后,可以得到 条折痕;连续对折五次后,可以得到 条折 教学教学数学
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