《古代寓言二则》

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1、古代寓言二则领先来自争锋，成功源于合作汝南二中程艳热身运动韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国贵州。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。《郑人买履》出自《韩非子·外储说上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法国的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。汝南二中程艳第一课时学习目标1、正确流利的朗读课文2

2、、能正确译讲课文并总结寓意3、背诵这则寓言汝南二中程艳自学指导·····互动温馨提示板块一：（初读文本整体感知）内容：初读课文，感知内容。学法：1、一读文本，自主积累文中重要词语（包括重点词语、通假字、古今异义、一词多义）的释义；2、二读文本，读的正确流利，理解文章意思。（预时5分钟）A、两人小对子：解决本课生字词。B．4人小组：在组长的带领下读课文，比谁读得准确、流畅。展示方案一：词语大比拼一、注音解释1、度（）（）2、遂（）（）3、宁（）（）4、履（）（）二、通假字坐（）（）三、积累文中“之”的用法。

3、（预时5分钟）汝南二中程艳自学指导··互动温馨提示内容：译讲课文、把握寓意学法小声读课文，试着翻译并思考：1、请同学们小声读课文，对照课下注释和老师的补充注释练习翻译，5分钟后比谁能译讲得正确流利。2、思考故事中的郑人最可笑的语言是哪一句？此句突出他是一个怎样的人？你从中明白了什么道理？（预时7分钟）1、4人互助组：小组长主持，深入探讨自学指导中的问题2；2、组内讨论后，组长抽签，组内成员根据抽签题目准备好展示方案。展示方案二：口语大比拼组内建议：1、抽到翻译组的同学进行翻译，要求声音洪亮，吐字清晰。2、

4、抽到评价签的小组进行质疑评价。（预时5分钟）板块二：译讲课文、把握寓意汝南二中程艳··互动温馨提示回顾目标畅谈收获同学们，通过本节的学习，你有哪些收获呢？可从（获得的知识、能力的提高、学法的归纳、情感熏陶、思想认识的提高等方面交流）（生畅所欲言）（预时3分钟）A、4人互助组:小组长主持，回顾所学内容B、8人共同体：选出代表总结发言，回顾所得（预时3分钟）展示方案四：收获大盘点方案建议：根据提示，畅谈收获。（预时6分钟）汝南二中程艳当堂训练基础题1、解释加粗词语而忘操之（）置之其坐（）吾忘持度（）遂不得履（

5、）2、翻译下面句子何不试之以足宁信度，无自信也提高题《郑人买履》结尾的人物对话说明了什么道理？挑战题1、请写出至少两个带“履”的成语2、在括号里填上合适的字（）人摸象（）人寻味（）人忧天（）人君子（）人之危（）人师表（）人头地（）人深省汝南二中程艳恭喜过关！！汝南二中程艳第二课时学习目标1、正确流利的朗读课文2、能正确译讲课文并总结寓意3、背诵这则寓言汝南二中程艳热身运动（1）吕不韦：秦庄襄王及秦王赢政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。（2）《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》，《吕氏春秋》，也称《吕览

6、》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。汝南二中程艳自学指导·····互动温馨提示板块一：（初读文本整体感知）内容：初读课文，感知内容。学法：1、一读文本，自主积累文中重要词语（包括重点词语、通假字、古今异义、一词多义）的释义；2、二读文本，读的正确流利，理解文章意思。（预时5分钟）A、两人小对子：解决本课生字词。B．4人小组：在组长的带领下读课文，比谁读得准确、流畅。展示方案一：词语大比拼1、注音解释（1）遽（）（）（2）契（）（）（3）惑（）（）（4）是（）（）2、总结文中

7、之、其的用法，比一比谁总结的最多。（预时5分钟）。汝南二中程艳自学指导··互动温馨提示内容：译讲课文、把握寓意学法：小声读课文，试着翻译思考：1、请同学们小声读课文，对照课下注释和老师的补充注释练习翻译，5分钟后比谁能译讲得正确流利。2、故事中的楚人最愚蠢的行动是哪两句？突出他是一个怎样的人？你从中明白了什么道理？（预时7分钟）1、4人互助组：小组长主持，深入探讨自学指导中的问题2；2、组内讨论后，组长抽签，组内成员根据抽签题目准备好展示方案。展示方案二：口语大比拼组内建议：1、抽到翻译组的同学进行翻译，

8、要求声音洪亮，吐字清晰。2、抽到评价签的小组进行质疑评价。（预时5分钟）板块二：译讲课文、把握寓意汝南二中程艳··互动温馨提示回顾目标畅谈收获同学们，通过本节的学习，你有哪些收获呢？可从（获得的知识、能力的提高、学法的归纳、情感熏陶、思想认识的提高等方面交流）（生畅所欲言）（预时3分钟）A、4人互助组:小组长主持，回顾所学内容B、8人共同体：选出代表总结发言，回顾所得（预时3分钟）展示方案四：收获大盘点方案建议：根据提示，畅谈