苏教版《西地平线上》

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1、西地平线上高建群高建群西部小说家。代表作：长篇小说《遥远的白房子》《雕像》《最后一个匈奴》，散文《西地平线上》、《胡马北风大漠传》长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗1、知识目标：掌握文中景物描写的手法2、能力目标：在审美中思考自然，思考历史，并能形诸文字。3、情感目标：欣赏大自然的壮观奇异，体悟悲剧式的美丽，从而激发英雄情感的体验与认同。教学目标诳语垭口勒勒车攫来模（）糊雾霭（）淖（）混沌蓦（）地酝酿胭脂（）kuángyālèjuémóăinàohùndùnmòyùnniàngyānzhi检查预习文章的中心

2、内容是什么？整体感知三次落日景象有什么共同的特征吗？——世间的“大美”，“最令我震撼的”“雄伟的风景”自由朗读，挑自己喜欢的句子或语段大声朗读，体验“最令我震撼的”“雄伟的风景”，读出一种“味”来。小组合作第一次落日落日前苍茫、弧状、血红、轮子、静静没有光焰像红纸，柔和、美丽、安谧（不真实）大极了（较轮子大得多）惊呆了地点：定西高原比喻想象感受：一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。壮美在作者笔下，日落是怎样的

3、一个过程呢？落日时跳跃、颤抖纹丝不动、颤抖两下、往下一跃依恋、慈爱、贪恋、不愿离去拟人四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼蜮。第二次落日最辉煌的罗布泊落日地点：罗布淖尔荒原日落前不显明、像灰白的硬币、冷冷地停驻在天空、混沌、灰蒙蒙感受：走入地狱、走入鬼域血红的落日停滞我们震撼了脸上泛着红光像在画中感受：掉下泪来，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情！〖探讨〗作者为何而掉泪？〖参考〗作者在荒凉空旷，号称死亡之海的罗布泊，心情是低沉的。落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红

4、色的，那是回光返照，是一种活力的体现。在那种恶劣的环境下，经由《泰坦·····》歌曲的渲染，给了作者精神上的鼓舞。死亡的庄严、尊严、神圣--悲剧美精神启示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛死亡不可怕，只要自己曾经热烈地生活过。就像落日，消失不可避免，只要曾经辉煌过······生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美第三次落日地点：阿勒泰草原火烧云灿烂地、热烈地、夸张地烤红了、烧红了惊骇感受：卑微平庸感谢落日的力量历史的沧桑、厚重之美思考：课文最后一小节与第一小节有什么联系？第一节：点明时间、地点以及所见落日的次数最后一节：

5、总结全文，点出“世间有大美”与“雄伟的风景的出处”，首尾呼应。三次落日描写：第一次：表现了壮观之美；第二次：是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神圣，是一种悲剧美；第三次：带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。生命的碰撞心灵的洗礼技法点拨作者第二次写到落日时，写到罗曼罗兰，这样写的用意是什么？罗曼•罗兰构思约翰•克利斯朵夫形象——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰•克利斯朵夫与太阳的共同点而激动。约翰•克利斯朵夫是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。约翰•克利斯

6、朵夫产生于日出，却包含了落日的大悲情怀。作者用这个具有太阳精神的人来旁衬落日，也使得落日具有了英雄的感情。作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？有什么用意？这些在西部土地上演绎的历史，体现出一种英雄主意精神。赋予了落日的历史厚重感和文化韵味1、这两处都是虚写，通过联想，赋予落日一种英雄主义精神，一种历史的厚重感，丰富了落日的内涵。2、文章从三个角度阐述落日的“大美”3、“一切景语皆情语”，文章写景时融入了自己的主观感情。语言风格文章（）的语言在表现西部落日的雄浑苍劲时显得十分贴切。A、清

7、新自然B、简约质朴C、华美绚丽D、豪放大气B深情地观察一下你身边大自然中一切，并用文字把你的感受记述下来。课外活动谢谢指导！