第十三章 态度、价值观和个人定向

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1、第十三章态度、价值观和个人定向2021/9/192主要内容态度的测量价值观的测量个人定向2021/9/1931态度的测量1.1投射、生理和内隐技术1.2传统态度量表1.3其他测量态度的方法1.4态度测量的信度和效度2021/9/1941.1投射、生理和内隐技术投射技术生理技术内隐联想2021/9/195生理技术检测多种刺激的生理反应皮肤导电性的变化（GSR）眼睛瞳孔直径的变化生理技术不是非常有效所测得结果可能不是评估的态度本身，而是唤醒水平、注意、兴趣或定向反应等2021/9/196内隐联想测量评价偏见的无意识反应任务，可以揭示个体内隐的偏见

2、或其他积极或消极的反应倾向，即使它们在行为中没有明显表现出来2021/9/197ThemaininitiatorofIATAnthonyG.Greenwald,PhDWebsite:http://faculty.washington.edu/agg/Researchinterests：UnconsciouscognitionImplicitsocialcognitionSelfPrejudiceStereotypesStudentratingsinhighereducationResearchmethodologyAttitudesandatt

3、itudechange2021/9/1982021/9/1992021/9/19101.2传统态度量表包括一系列关于某一特殊观念的积极或消极的陈述量表总分取决于受测者对所有陈述的回答，不同的量表有不同的计分方法伯格达斯社会举例量表是最早的态度量表之一2021/9/19111.2传统态度量表瑟斯顿式量表利科特式量表格特曼式量表2021/9/1912瑟斯顿式量表L.L.Thurstone：瑟斯顿(1887-1955)，美国心理学家，美国心理测量学会的创立者之一，并任第一届心理测量学会主席瑟斯顿在测量理论、社会评价和人格等理论的应用方面均作出了巨大的

4、贡献1933年当选为美国心理学会主席，1938年当选为国家科学院院士2021/9/1913瑟斯顿式量表用距离量表测量态度，通过配对比较和似等距方法使态度在量表上得分差异相同①收集大量关于特定主题的、广泛表达积极或消极感受的陈述②通过大样本将200个表达对某物（人、事物、事件、情境或抽象观念）态度的陈述的判断分为11类，从有点赞成（第1类）到最赞成（第11类），做判断时，这11类被看成是间距相等且处在同一个连续体上③逐项计算累积次数，按累积次数为标准，查看50%的累积次数正好落在11类级的哪一位置，该位置即代表一般人对此问题所持态度的量表值④依据

5、量表值将所有陈述排序，选择约20个陈述项目作为最后的量表例子：对死刑处罚的态度（pp.292-293）2021/9/1914利科特式量表伦西斯·利克特[RensisLikert1903.08.05－1981.09.03]，美国教育家和组织心理学家2021/9/1915利科特式量表1932年R.利科特提出了相加法：把每个项目的评定相加得出一个总分数利科特量表是由一系列陈述组成，利用5点或7点量表让被试作出反应，这两种量表是使用最广的5点量表是从强烈赞同（5）、赞同(4)、中性（3）、不赞同（2）到强烈不赞同(1)7点量表则分为强烈赞同、中等赞同、

6、轻微赞同、中性、轻微不赞同、中等不赞同、强烈不赞同利克特量表的一种改进形式是强迫选择法，为了使被试一定作出选择而排除了中性点，如把原7点量表改为6点量表例子：数学或科学态度量表（p.295）2021/9/1916格特曼式量表路易斯·格特曼[LouisEliyahuGuttman1916.02.10－1987.10.25]，以色列心理学家主要研究领域是心理测量、非参数分析和社会心理学2021/9/1917格特曼式量表1941-1947年，格特曼在康奈尔大学工作期间，创制了格特曼量表（GuttmanScales）该量表又称量表图分析法或累积量表法，

7、主要用于量度心理态度和性质，由单向且具有同一性质的项目构成。基于单向性的特点，测量对象可依据其特质进行顺序排列例如某人对另一人具有较赞同的态度时，应该对各项目反应出同等或更多的同意度建立格特曼量表的主要目的在于有效地缩减资料，以摘要的形式呈现，但由于该量表编制比较复杂，所以在实际的应用研究中使用不多2021/9/19181.3其他测量态度的方法量值估计期望值法侧面分析(p.298)其他多维方法(pp.298-299)2021/9/1919量值估计以心理生理学测量刺激强度的方法为基础，受测者对强度不同的一系列刺激赋值，取有代表性的样本反应的均值与

8、实际超级强度对应社会或政治事件的知觉社会知觉和态度2021/9/1920期望值法费斯本和阿赞①受测者指出其认同的一系列情感或价值维度的不同程度②指出其