复试科目考试大纲-595人文地理学

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1、浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考　试　大　纲科目代码、名称:844人文地理学适用专业:420110学科教学（地理）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。（三）试卷题型结构名词解释题（概念题）：5小题，每小题6分，共30分简答题（简述题）：6小题，每小题15分，共90分分析论述题（综合题）：1小题，每小题30分，共30分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试人文地理学科目考试，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基

2、础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决经济社会发展中的实际问题。三、考查范围或考试内容概要第一章绪论第一节、人文地理学的研究对象和任务（一）地理学与人文地理学（二）人文地理学的研究对象（三）人文地理学的学科特性第二节人文地理学的发展（一）人文地理学的产生（二）近代西方人文地理学的发展1、德国的近代人文地理学2、法国的近代人文地理学3、英国的近代人文地理学4、美国的近代人文地理学5、俄国的近代人文地理学第10页，共10页（三）现代人文地理学的发展（四）中国人文地理学的发展新中国成立之前的人文地理学新中国成立之后的人文地理学第二章人文地理学的研究主题与基本理论第一节人文地

3、理学研究的主题一、人文事象的空间表征——文化区1、功能文化区；2、形式文化区；3、乡土文化区二、文化的时间现象——文化的扩散1、扩展扩散：接触扩散，等级扩散，刺激扩散；2、迁移扩散三、文化生态学——文化与环境的关系（一）文化生态环境的类型1、直链型文化生态关系；2、网络型文化生态关系；3、社会体系中的文化生态关系；4、和谐文化生态关系（二）文化与地理环境的相互关系四、文化整合——文化各特质之间的协调五、文化现象综合体——文化景观第二节人文地理学的基本理论一、人文地理学理论的多元性二、人地关系理论1、环境决定论，2、可能论，3、适应论，4、生态论，5、文化决定论，6、和谐论三、其他

4、学科对人地关系的探索1、汤恩比的“挑战与应战”学说；2、马克斯·韦伯的宗教思想在社会发展中的作用3、年鉴学派中的地理观；4、文化地理学的人地关系图式第三章人文地理学的研究方法第一节人文地理学研究的一般程序一、研究研究课题二、制定研究计划三、收集、整理资料四、调查研究与实地考察五、分析研究六、研究总结、成果评审第二节人文地理学研究的方法论一、经验主义方法论二、实证主义方法论三、人本主义方法论四、结构主义方法论第三节人文地理学的主要研究方法一、人文地理学研究的调查研究方法第10页，共10页（一）地理社会调查（二）科技文献资料法（三）地理调查和信息获取的新技术与新方法（四）人文地理学研

5、究的区域地理方法：描述、比较与归纳一、人文地理学研究的空间模型方法（一）人文地理学研究的主要数学模型（二）数学方法在人文地理学中的应用二、人文地理学研究的社会学方法（一）人文地理学中的现象学方法（二）时间地理学方法（三）人文地理学研究的社会生态方法四、人文地理学研究的系统分析方法第四章人口、人种与民族第一节人口与发展一、世界人口增长过程（一）农业革命之前的人口（二）农业革命与人口增长（三）工业革命与人口增长（四）世界人口增长趋势二、人口转变理论与模式（一）人口转变理论1、兰迪的“三个序列”理论与诺特斯坦的“人口转变”理论；2、布莱克的“五阶段”模式；3、寇尔的人口转变模式（二）人

6、口转变模式1、西北欧模式；2、日本模式；3、中国的人口转变模式；4、印度模式三、人口与发展（一）地理环境与人口增长（二）人口与经济发展（三）适度人口及其对经济社会发展战略的意义第二节人口分布与迁移一、人口分布（一）人口分布的测度（二）世界人口分布特征及一般规律（三）人口分布的影响因素1、自然因素；2、社会经济因素二、人口迁移（一）概述（二）人口迁移的空间规律（三）人口迁移的机制第三节人种一、人种的划分第10页，共10页（一）划分种族的标志（二）世界主要种族（三）地理人种1、亚洲地理人种；2、欧洲地理人种；3、非洲地理人种；4、印第安地理人种；5、印度地理人种；6、澳大利亚地理人种

7、二、人种与地理环境（一）人种的起源与地理环境（二）人种演变与地理环境三、种族主义与种族冲突第四节民族一、民族的形成与特征（一）民族的形成（二）民族的特征（二）世界民族的分布（三）民族的迁移和集聚（四）民族的变化与整合第五节民俗与流行文化一、民俗文化与流行文化二、民俗与环境（一）民居（二）饮食民俗三、流行文化第五章农业的起源与发展第一节农业的起源一、农业起源的理论和思想二、关于农业起源地的论证第二节农业的发展与类型一、农业发展阶段（一）原始迁移农业（二）传统农业1、传统农业的基本特