聚焦教学重难点的信息化教学设计课件

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1、例2按比例分配一、创设情境，设疑激趣。(课件出示幼儿园园长买回东西的画面)1、教师让学生把10个皮球分给小一班和小二班。学生分完后，教师问学生这叫什么分？这样分是按几比几分？2、接着教师提出：小一班有30个小朋友，小二班有40个小朋友，对于70个苹果，你打算如何分？二、自主探究，合作交流，归纳方法。1、教师把刚才的问题板书成应用题出示：幼儿园园长准备把70个苹果按3：4的比分给小一班和小二的小朋友，）两个班各分得多少个苹果？2、学生尝试独立解决问题。有困难的同学老师建议画图帮助理解。解答后同桌说说是怎么想的？3、学生讨论后汇报交流，说说自己的思路及方法4、教师小结，并板书课

2、题。按比例分配三、探究新知解决问题。1.阅读与理解问题：1.题目中要分配什么？是按什么进行分配的？2.500mL是配好的稀释液的体积，1︰4表示什么？3.要解决的问题是什么？2.分析与解答500毫升稀释液浓缩液1份水4份问题：1.根据信息画出线段图；说一说线段图所表示的意思。2.独立尝试解决问题。3.分析与解答方法一：①总份数：4＋1＝5②每份是：4÷1＝5（mL）③浓缩液有：100×1＝100（mL）④水有：100×4＝400（mL）方法二：①总份数：4＋1＝5②浓缩液有：500×＝100（mL）③水有：100×＝400（mL）问题：3.反馈与交流：（1）你知道方法一中每

3、一步求的是什么吗？（2）你知道方法二中每一步求的是什么吗？4.沟通与比较：两种方法有什么相同和不同之处？4.回顾与反思方法一：①总份数：4＋1＝5②每份是：4÷1＝5（mL）③浓缩液有：100×1＝100（mL）④水有：100×4＝400（mL）方法二：①总份数：4＋1＝5②浓缩液有：500×＝100（mL）③水有：100×＝400（mL）问题：如何检验解答是否正确呢？需要检验：（1）浓缩液＋水＝500mL（2）浓缩液︰水＝1︰4、巩固应用，拓展思路1.某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人？方法一：51＋50＝10130

4、3÷101＝3（人）3×51＝153（人）3×50＝150（人方法二：51＋50＝101303×＝153（人）303×＝150（人）答：上月新生男婴儿有153人，女婴儿有150人。问题：1.观察上面两道题，说一说按比例分配问题有什么特点。2.解决此类问题时要注意什么？四四、巩固应用，拓展思路2.有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是3∶2这个花坛的长和宽分别是多少米？四、巩固应用，拓展思路3.学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配各班。一班46人，二班44人，三班50人。三个班各应栽树多少棵？方法一：46︰44︰50＝23︰22︰2523＋22＋25＝7

5、070÷70＝1（棵）一班：1×23＝23（棵）二班：1×22＝22（棵）三班：1×25＝25（棵）方法三：一班：70×4646+44+50＝23（棵）二班：70×4446+44+50＝22（棵）三班：70×5046+44+50＝25（棵）方法二：46︰44︰50＝23︰22︰25一班：70×2323+22+25＝23（棵）二班：70×2223+22+25＝22（棵）三班：70×2523+22+25＝25（棵方法四：46＋44＋50＝140（人）140÷70＝2（人）一班：46÷2＝23（棵）二班：44÷2＝22（棵）三班：50÷2＝25（棵五、全课总结，学以致

6、用。同学们谈收获.（畅所欲言)谢谢，再见