环境生态学第一章绪论ppt课件

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1、环境生态学生物工程系课程性质：专业基础课。本课程的主要任务：要求学生通过学习能够从不同水平认识客观有机界的组织形式、结构功能、生态效应、动态平衡等基本原则和生物发生发展的规律。同时，通过野外考察等手段，使学生掌握一定的生态学研究方法与技术，以增加感性知识，从而培养解决实际问题的能力。并能够初步用这些理论来分析人类当前面临的人口、资源和环境问题。考核方式：考查<环境生态学>课程性质、任务、考核方式《生态学报》[中国生态学会，1982]《生态杂志》[中国生态学会，1982]《AMBIO--人类环境杂志》[瑞典皇家科学院，1972]《应用生态学报》[中国生态学

2、会，1990]《生物多样性》[中国科学院濒危物种委员会，1993]《植物生态学报》[中国植物学会，中国科学院植物研究所，1955]《Ecology》[theEcologicalSocietyofAmerica，1920]《JournalofEcology》[1913]《EcologyMonorgraphs》[1931]《JournalofAnimalEcology》[1932]<环境生态学>相关期刊搜索引擎--www.google.com万方数据--www.wanfangdata.com.cn中国期刊网--www.lib.ahu.edu.cn中国环境生态网

3、--www.eedu.org.cn生物学文摘（BA）--www.lib.ahu.edu.cn中国科学院生物多样性委员会--www.brim.ac.cn中国科学院生态环境中心--www.rcees.ac.cn湿地国际—www.wetlands.org国内<环境生态学>相关网站绪论绪论要解决的问题1什么是生态学？2生态学的研究对象？3为什么要学习生态学？4生态学研究是如何进行的？Ecology源于希腊词“Oikos”和“logos”，前者表示住所和栖息地，后者表示学科，原意是研究生物栖息环境的科学。生态学1.Haeckel(1866)：研究生物（特别是动物）生

4、活过程中与环境的关系。2.Reiter(1885)：有机体与环境间的相互关系。生态学定义植物生态学家主要强调个体和群落。3.Warming(1909)植物生态学研究环境因子对植物的影响。（个体和群落）4.Weaver&Clements(1929)强调生态学是一门野外科学。5.BraunBlanquet(1932)研究植物群落的科学。6.Kennep(1933)植物与其周围环境相互作用中的形态、结构与化学特点。（个体）生态学定义动物生态学家主要强调个体和种群。7.Shelford(1907)研究有机体的生活要求和家务习性的科学。8.HaymoB(1955)研

5、究动物的生活方式与生存条件的联系，以及动物生存条件对繁殖、生活数量及分布的意义。9.Krebs(1972)环境与生物分布和数量的相互关系。生态学定义随着生态系统概念的提出，研究重点开始向生态系统转移，动植物生态学合并，现代生态学家给生态学下了新的定义。强调生态系统及其能流、物流。10.Odum(1959)研究生态系统的结构和功能的科学。11.Duvigneaud(1974)综合性现代科学。12.马世骏（1980）：研究包括人类在内的生物系统与环境系统之间物质循环和能量转化规律的科学。生态学定义生态学(ecology)：是研究有机体及其周围环境-包括非生物环

6、境和生物环境相互关系的科学。Ecologyisthestudyoftheinteractionbetweenorganismsandenvironment生态学定义生态学研究对象分子（molecular）个体（individual）种群（population）群落（community）生态系统（ecosystem）景观（landscape）生物圈（biosphere）现代生态学研究的内容近代生态学研究的内容经典生态学研究的内容生态学研究对象人类对地球生态系统的影响：1）人工固氮总量已经超过天然固氮总量2）工业革命以来，二氧化碳浓度提高了30%3）被人类利用

7、的地表淡水，超过可用总量的二分之一。4）地球上大概四分之一的鸟类物种在过去两千年中灭绝5）接近三分之二的海洋渔业资源过捕或耗尽6）大量不易分解的人工合成化学物质进入环境学习环境生态学的意义生存与环境影像全球变化；臭氧层的破坏；生物多样性的丧失；各种生态系统结构和功能的改变。生态学研究及其理论知识的有效利用是解决上述问题的基础。当前最引人注目的问题：经典的生态学按组织层次（levelsoforganization）划分：生态学分支学科个体生态学(Individualecology):研究重点是个体对生物和非生物环境的适应（adaptation）。种群生态学(

8、Populationecology):多度(abundance)和