幼儿园大班音乐说课稿：化蝶

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2、下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　各位评委，各位老师，上午好！今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植

3、物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，激趣引题，启动情感。初步欣赏，动画结合。动作表达，分辨乐句。感悟音乐，创编动作。扮演角色，充分表现。一共五个板块。一、激趣引题，启动情感。1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？。给大家一个惊喜喔。2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。  --------------------精选公文范文，管理类

4、，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============让我们一起来听一听。设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步欣赏，幼儿结合。1

5、、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩

6、子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》的美。三、动作表达，分辨乐句。1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法

7、，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？3、依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥--------------------精选公文范文，管理类，工作总

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