亚洲及欧洲地形教案

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1、《亚洲与欧洲的地形》教学设计惠农中学张红玲一、设计思想：本节课的教学内容根据课标和教学建议的要求，在教师的帮助下，学生自主学习亚洲的地形特征，并由此掌握分析大洲地形特征的方法，进而引导学生运用这些学习方法来学习欧洲地形的特点。在掌握知识的同时，培养学生对地理学科的兴趣，掌握一定的学习方法，增强学生的自学能力。因此，在设计时，首先要真正发挥学生的主体地位和教师的主导地位，坚定不移地开展自主学习，鼓励学生积极参与探究发现。其次，在课堂教学中严格按照“先老师引方法，再学生用方法”的思路展开教学活动。最后，为了很好地完成教学

2、，努力做好以下几方面：1、自主合作学习。通过创设积极的教学情境和学习氛围，引导学生认真讨论、合作、交流、探究、总结和归纳等方法来完成学习。2、以地图教学贯穿始末。教学内容的每一个环节都引导学生读图、用图，析图、辩图、比图的方法，据图总结、依图问答，充分体现地图在地理课中的重要性，通过提高学生读图、析图能力，建立地理空间分析概念，培养空间思维能力。3、运用多样的、灵活发的小标题设为教学的小环节，引导学生来完成学习的内容，以达到良好的教学效果。如“想一想”、“做一做”、“比一比”、“归纳”、“考考你”等活动环节的设计，开

3、展自主合作的探究学习，并得出结论的方法，之后学以致用地去学习和理解欧洲地形特点，交给了学生学习的多种方法，留给学生选择自己喜欢的方法去学习的空间，充分调动学生学习的积极性和创造性。4、课内外延伸。课前要求学生收集相关图片，课堂上大量展示，课后鼓励学生多联系和运用课堂所学知识，提高收集资料的能力扩大知识面，认识到地理不仅有用，而且有趣。二、教材分析：本节课是在学生学习了亚洲与欧洲地理位置的基础上，进一步学习欧洲地形。本节课所涉及到的内容标准是“运用地图和相关资料归纳某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。”通过本节

4、课的学习不仅为下面学习亚洲与欧洲的有关知识打下基础，也为后面有关区域地理的学习做好铺垫。重点是要引导好学生学会知识，掌握方法，学以致用。同时，还要培养学生读图能力和用图能力、分析问题和解决问题的能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。三、学情分析：七年级的学生由于年龄特点和认知特点的缘故，学生有较强的好奇心与求知欲，具备一定的自学能力；掌握了有关地图的基本知识；能自己收集相关的资料图片，具有一定的观察、比较、分析、归纳、推理能力；会读地图，已经掌握了大洲大洋及各种地形地貌的基本概念。而且上一学期《世界的地形》一

5、节中已学过有关地形基础知识，对于地形和地势知识的理解有了一定的基础，上课前简单地做以复习提问即可。学生学习地理的积极性很高，因此本节课的教学设计重在充分调动学生学习的积极性，来完成教学内容，学习难度不是很大，全课贯穿了对比的教学方法来学习，学生乐意接受，也很利于知识的传授。四、教学目标：1、知识与能力目标：（1）通过利用分层设色地形图和地形剖片图等，掌握亚洲和欧洲的地形特征。（2）熟悉亚洲和欧洲的主要地形区及分布。2、过程与方法通过读图、用图、看书、自主学习、合作交流，共同探究亚欧地形特点及分布。培养学生的读图能力和

6、用图能力。分析问题和解决问题的能力。　3、情感态度价值观　通过对两洲地形学习，引导学生形成努力学习、热爱自然、热爱生活的积极的生活态度和开阔的胸襟。五、教学重点：学会阅读分层设色地形图及地形剖面图来学习和掌握亚洲和欧洲的地形特征。六、教学难点：通过对亚洲地形特征描述，总结出分析欧洲地形特征的方法，从而在阅读资料和图的基础上，分析欧洲以平原为主的地形特征掌握分析一个大洲地形特征的方法。教学方法：读图分析法、对比分析法、合作交流法、总结归纳法。教学媒体：地图册、多媒体课件。课时安排：一课时。【教学过程】：（一）创设情境，

7、导入新课：播放歌曲《亚洲雄风》，并伴有亚洲地形的各种图片展示，如：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、天山、喜马拉雅山、昆仑山、喜马拉雅山、死海、长江、黄河等的图片景观的展播，让学生对我们生活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴等，加之首歌曲雄壮有力。给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。从而激发学生学习的欲望，引入到《亚洲和欧洲的地形》的学习。【谈话】：同学们从歌曲的视频里看到了亚洲很多典型地形，亚洲的地形的确是丰富多样的，有的海拔很高，

8、如世界最高的高原青藏高原，有的地势确很低，如世界陆地表面最低处的死海也在亚洲，真是丰富多彩啊，同学们想不想很快学习亚洲的相关知识啊？今天，就让我们一同走进亚洲和欧洲地形的学习。【课件先展示】：“你知道吗？地形和地势：（让同学们来回忆一下前面学过的地形和地势两个概念。后教师课件展示地形和地势的概念，意在为后面学习亚洲和欧洲的地形打下基础。）【过渡