ian19〈生物入侵者〉课件

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1、水葫芦凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。束手无策食人鲳食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的

2、鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。吞食鱼类咬断鱼杆（中国商报1月7日报道）最近，国内媒体有关“食人鱼”的报道使人们对“生物入侵”这一概念有了深刻的认识。美国目前每年要为“生物入侵”损失1370亿美元。印度、南非每年因生物入侵造成的经济损失分别为1300亿美元和800亿美元。而中国每年几个外来入侵物种造成的经济损失就达600亿元人民币。生物入侵者作者简介梅涛，1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。蒲公英读准字音fānlí藩篱bàng归咎jiùjié在劫难逃shù束手无策河蚌pú五彩斑斓lán斑斓：灿烂多彩。归咎：归罪。酝酿：造酒的

3、发酵过程。比喻做准备工作。厄运：痛苦的遭遇；不幸的命运。失衡：失去平衡。词语积累束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法避免。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。自读课文1、概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识（找出每段的中心句）2、理清本文的说明顺序3、本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。本文介绍了有关生物入侵者的哪些知识？明确“生物入侵者”的含义在异国他乡通过非自然途径迁移到新的

4、生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”一.(1段)解释什么是“生物入侵者”二.(2-4段)具体写什么是“生物入侵者”及其危害(2段)早期交通不便生态平衡(3段)经济损失(4段)破坏原生态环境三.(5段)造成“生物入侵者”增多的原因及途径四.(6-7段)不同人士对“生物入侵者”的不同观点自由发展加以节制生态平衡五.(8段)各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了相应的措施现在本文使用了什么样的说明顺序？生物入侵者引出话题：（1段）摆出现象：（2、3、4段）探究原因：（5段）揭示态度：（6、7段）采取措施：（8段）逻辑顺序→分析问题→↘↗提出问题解决问题↓↓↓↓本文运用了哪些说

5、明方法？说明方法列数字举例子打比方列数字例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。举例子举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的

6、红蚂蚁对北美洲的入侵。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。打比方“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。表达效果列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。打比方，是为了使说明更形象。如文开头“当你······肯定不会感到

7、惊讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确恰当；作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，试结合课文谈一谈。拓展训练1、当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或