应有格物致知精神 ppt课件

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1、作者：丁肇中《应有格物致知精神》战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，在年轻的时候，就读过不少兵书，常常在人们面前谈论作战用兵的事情，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能，但是他父亲却认为他夸夸其谈，不能承担重任。有一次，秦国进攻赵国。赵国大将廉颇采用了修筑壁垒坚守的方法。后来，赵王听信了秦国散布的流言，以为廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，完全改变了廉颇持久抗战的计划。秦将白起听到这个消息，非常高兴，便用计先截断了赵军的运粮后路，然后把赵军团团包围。赵军粮绝，赵括企图突围，被秦军一箭射死，四十多万

2、赵军一下子尽被歼灭。纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身份到瑞士日内瓦欧洲核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在

3、美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。学习重点①找到并理解作者观点②学习“摆事实、讲道理”的论证方法③学习探究学习方法④联系学习实际，培养科学实验精神丁肇中（）朱熹（）彷徨（）徘徊（）重点字词·释义释义船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识格物致知袖手旁观一帆风顺zhàoxīpánghuángpáihuái把握全文，给文章分段①（1~2）提出问题②（3~12）分析问题A（3~5

4、）分析中国教育不重视格物致知的原因B（6~10）分析实验精神在科学上的重要性C（11~12）分析在这种背景中国学生的现状③（13）解决问题强调我们需要培养实验精神的意义，并对我们这一代提出希望。这篇文章的中心论点是什么？我们应有格物致知精神（实验精神）①传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？答：可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。②《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？答：不一样。《大学》里的目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。（第3自然段）丁教授讲的

5、目的是通过实验得到新知识。整体感知③第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？答：王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。④两个研究竹子的例子证明了什么？答：举研究竹子的例子证明了实验的过程不是消极的观察，而是亲自通过实验、动手栽种、研究生长过程，进行科学的观察。⑤中国学生的现状是什么样的？答：中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好却不会做研究。⑥第12段举“我”个人经验的例子证明了什么？这是什么论证？答：作者用个人经验证明“以

6、埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”，青少年应该要动手做实验、做研究，要通过试验获得新知识这是举例论证（事实论证）⑦为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？答：①因为真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②意义：答：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。（第13段）本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用事实论证和道理论证的方法论证了中心论点。

7、课文总结请举出例子，证明实验、怀疑精神的重要性①历史上，哥白尼为了推翻教会的”地心说”,翻阅了大量文史资料，经过长期的实践观察，最终提出了“日心说”②以前人们大都认为“天圆地方”，而麦哲伦通过环球航行的成功，使人们发现地球是圆的③居里夫妇，在提取新元素的实验中，虽然一次又一次地失败，他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持试验。他们终于成功了，发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。………………