2009年全国高考四川理综生物卷解析

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1、2009年全国高考四川理综生物卷解析附：紧扣大纲，注重基础——简析2009年四川高考理科综合生物学科特点——西华师范大学副校长，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，四川省高校十佳青年教师，四川省优秀博士后彭正松1.下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是A.用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到15N标记的酪氨酸B.当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足C.肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻D.肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关[解析]答案：AA选项：酪氨酸是非必须氨基酸，可以在小鼠体内通过氨基转

2、换作用形成，用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内能检测到15N标记的酪氨酸，故A叙述不正确。B选项：在正常情况下，哺乳动物所需要的能量主要是由糖类氧化分解供给的，只有在糖类代谢发生障碍或供应不足，引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化分解供给能量，故B叙述正确。C选项：内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道，肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻。故C选项叙述正确。D选项：当血糖的含量由于消耗而逐渐降低时，肝脏中的肝糖元可以分解成葡萄糖，并且陆续释放到血液中，以便维持血糖含量的相对稳定，肌肉中的肌糖元则是作为能源物质，供给肌肉活动

3、所需要的能源物质。肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关叙述正确。2.下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是A.根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物B.接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素C.培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径D.用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到32P[解析]答案：C生物固氮是指固氮微生物将大气中的氮还原成氨的过程，根瘤菌通过生物固氮，能制造含氮养料但不能制造含碳有机物，故A叙述错误。进入对数期的微生物，其特点是：快速分裂，代谢旺盛，个体的形态和生理特性

4、比较稳定，到了稳定期和衰亡期，有害代谢产物大量积累，故B叙述错误。酵母菌是兼性厌氧型生物，培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径，故C叙述正确。DNA分子的复制是半保留复制，用32P标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中不都能检测到32P，故D叙述错误。3.大气中CO2浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析，不正确的是项目物种355mol·mol-1的CO2539mol·mol-1的CO

5、2不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1不施磷肥施磷肥/20kg·hm-2·a-1净光合速度欧州蕨2.183.743.625.81/mol·m-2·s-1石楠1.376.765.4315.62蒸腾比率/mol·mol-1欧洲蕨1.402.372.223.86石楠0.250.660.712.10*蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定的CO2微摩尔数。A.CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，施磷肥的效果更明显B.两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨C.由试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠D.两种植物光合

6、作用的最适CO2浓度都高于355mol·mol-1[解析]答案：C从表中可看出：CO2不同时，在不施磷肥和施磷肥/20kg·hm-2·a-1的条件下分别比较，CO2浓度在539mol·mol-1比CO2浓度在355mol·mol-1时，两种植物的净光合速度都高，且施磷肥的效果更明显，故A叙述正确。两种CO2浓度下，施磷肥对石楠净光合速度的净增加量（15.62-6.76=8.86）>施磷肥对欧州蕨净光合速度的净增加量(5.81-3.74=2.07)，故B叙述正确。在相同CO2浓度下，不施磷肥和施磷肥时石楠的蒸腾比率都比欧州蕨低，干旱对欧洲蕨光合作用的影响应小于石楠（

7、或不能由试验结果推测C选项的结论），故C选项错误。CO2不同时，在不施磷肥和施磷肥/20kg·hm-2·a-1的条件下分别比较，CO2浓度在539mol·mol-1比CO2浓度在355mol·mol-1，两种植物的净光合速度都在增加，所以两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355mol·mol-1，故D选项正确。4.下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战粟B.刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D.神经元受刺激产生的兴奋，沿

8、轴突传递给