毕业设计（论文）-XX县初中隐性德育实施现状调查

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1、XXXXXX目　录一、隐性德育概述………………………………………………………………1（一）隐性德育概念界定………………………………………………………1（二）初中生隐性德育实施的意义……………………………………………2二、XX县初中隐性德育实施的现状…………………………………………4（一）校园内物质环境方面……………………………………………………4（二）学校组织管理制度方面…………………………………………………5（三）教师的职业素养方面……………………………………………………5（四）师生关系方面……

2、………………………………………………………6三、形成XX县初中隐性德育实施现状的原因分析…………………………6（一）从学校的角度分析………………………………………………………7（二）从家庭的角度分析………………………………………………………7（三）从个人的角度分析………………………………………………………8四、促进XX县初中隐性德育实施的措施……………………………………8五、结语…………………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………………

3、……11英文摘要…………………………………………………………………………12附录………………………………………………………………………………13致谢………………………………………………………………………………15毕业论文任务书毕业论文开题报告毕业论文指导记录表毕业论文成绩评定表（指导教师用）毕业论文成绩评定表（评阅教师用）毕业论文答辩成绩评定表及总成绩表14XXXXXXXX县初中隐性德育实施现状调查指导教师摘要：初中阶段是道德养成的重要时期，初中生处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思

4、想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。然而，在当今初中生的道德养成过程之中还存在着诸多问题，显性德育的不足已引起广大教育工作者的高度关注，隐性德育以其独特的特点可以弥补显性德育的不足。本研究通过对XX县两所中学的学生从校园内物质环境、学校组织管理制度、教师的职业素养、师生关系等方面进行问卷调查，指出问题，并提出通过完善校园内物质环境建设、建立科学的组织管理制度和提高教师的道德修养，建立民主平等的师生关系等措施，从而促进XX县初中隐性德育的实施。关键词：初中生；隐性德育；实效性德育是素质教育的重要组

5、成部分,在素质教育中占有十分重要的地位。而学校德育是整个德育系统的基础性环节，对素质教育发挥着导向、支持和保证的作用，是素质教育的核心和灵魂。但实际上，学校的德育效果不佳，显性德育已无法满足今天学生德育发展的需要。只有将显性德育与隐性德育相结合，才能确保学校德育工作的正常开展。一、隐性德育概述（一）隐性德育概念界定“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效的手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。鲁洁，王逢贤．

6、德育新论[M]．南京：江苏教育出版社，1994：95．长期以来我国德育工作采取的主要是有组织的、有计划的、明确的、直接的、外显的方式，使受教育者获得思想道德方面的培养和提高，我们把它称为显性德育。那么隐性德育与显性德育是一对相比较而存在的对应概念，它是一种非直接的、不明显的、暗含的德育方式。关于隐性德育的概念，可以从以下几个方面来理解:(1)隐性德育是一种德育形式，它与明确的德育课程或其他明确的德育形式相对应。凡是明确提出了德育内容的德育形式都不属隐性德育的范围。14XXXXXX(2)隐性德育的影

7、响不限于知识方面，主要是知识以外的内容，如价值、态度、规范、信仰、情感、意志、个性、服从等等。_(3)隐性德育对学生的影响是无意识与有意识的辨证统一。学校的物质文化环境对学生的影响可能是无意识的，但学校的物质环境为什么要这样建设，却有一定的意向性，反映学校在有意识地向学生传授特定的社会观、价值观等。(4)隐性德育作为学生获得的学习经验，可能是系统的、整体的，也可能是个别的、零碎的。可见隐性德育的内容主要包括以下几个方面:①正规课程中隐含的价值观、态度、阶级观点、理想、信念、道德观等意识形态内容以及

8、正规课程实施过程中所产生的偶然的、无意识的思想品德影响。②学校的物质环境和精神环境③学校管理制度、生活制度、各种仪式等学校教育结构的特性及其对学生产生的教育影响。④教师人格与教学行为、领导方式等对学生的教育影响等。因此我们认为:隐性德育是教育者采取暗含的、间接的、内隐的方式所开展的德育活动，是指在学校、班级的环境里，正式教育计划之外的各种活动、各种文化宣传、各种规章制度、各种人际关系等对学生的世界观、人生观、价值观以及思想品德产生教育与影响的一种教育方式。席彩云．隐性德育对高校德育