六年级音乐下册《滚核桃》课件_苏少版

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1、滚核桃教学目标:1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学内容:1、欣赏打出乐“滚核桃”。2、学习不同的击鼓方法。3、用击鼓表现不同的情景。二、进入音乐殿堂编钟是我国古代的重要打击乐器，用木棰敲击发音，音色清脆、悠扬，穿透力强。编钟最早出现在商代，兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉，自宋以来渐渐衰退。曲锣风锣铙钹民间打击乐器图片：1象脚鼓板鼓战鼓2兰州太平鼓朝鲜鼓点鼓铜鼓腰鼓神鼓3梆子莲花板书板（月牙片）木鱼鼓板（响板、拍板）梨花片4聆听山西鼓乐《滚核桃》问题：1、聆听《滚核桃》

2、，感受、体验乐曲的音乐情绪。说说你的感受。2、《滚核桃》分头、身、尾三部分，你听出这种结构形式了吗？说说每部分的主要表现手法。3、你能从乐曲中找出农民晾核桃的生活原型吗？这种原型在乐曲中使怎样表现的？结合这个例子，说说你对艺术源于生活、又高于生活的体会。问题：1、聆听《滚核桃》，感受、体验乐曲的音乐情绪。说说你的感受。2、《滚核桃》分头、身、尾三部分，你听出这种结构形式了吗？说说每部分的主要表现手法。3、你能从乐曲中找出农民晾核桃的生活原型吗？这种原型在乐曲中使怎样表现的？结合这个例子，说说你对艺术源于生活、又高于生活的体会。2、“头”，散

3、板，先合奏，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染一种晾晒核桃的生活情景；的乐曲主体部分为“身”，采用合奏的形式，由于演奏技法的差异造成音响上的不同，使音乐情绪丰富多彩；乐曲“尾”也为散板，其节奏逐渐松弛下来，表现了人休息时的悠闲、舒适的生活景象。3、乐曲中采用“鼓”打击乐器，来表现晾晒核桃的情景。演奏时，采用了多种敲击方式，模拟了晾晒核桃时发出的各种声响，表现了农民丰收后的喜悦心情。这种直接从生活、劳动中提炼出来的创作手法，证明了艺术源于生活、又高于生活的法则。老师的见解：谢谢同学们Goodby