第二节细胞多样性和统一性

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1、麻城实验高中高一生物导学案必修1第一章第一节课型新授课第二节细胞的多样性和统一性[学习目标]1.能说出使用高倍显微镜的方法、步骤和注意事项。2.比较不同细胞形态、结构的异同点，说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.按时间顺序,了解细胞学说建立的过程。认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。[学习重难点]重点：分析细胞学说建立的过程。难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。[学法建议]依据学习目标进行预习，回忆初中阶段所学光学显微镜低倍镜的使用、细胞结构等相关知识，认真阅读课本，识图辨认，归纳和总结，对比识记

2、相关知识，完成预习作业，做好疑难标记，以备讨论。课前自主预习使用说明：课前利用自主时间进行预习，完成预习作业。用红笔做好疑难标记，以备讨论。一、基础知识：（一）高倍显微镜的使用：①在低倍镜下观察清楚并找到物像（观察目标），把要放大观察的物像（观察目标）移到视野中央。②转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。（二）细胞的多样性和统一性：1．细胞都有相似的基本结构，如细胞壁、细胞膜和细胞质，这反映了细胞的统一性。2．种类：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

3、由真核细胞构成的生物叫真核生物（如植物、动物、真菌）。由原核细胞构成的生物叫原核生物。原核生物中除了分布广泛的各种细菌外，还有蓝藻（也称细菌）。3．蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。在蓝藻和细菌中，都没有成形的细胞核。4．原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由核膜为界限的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核。真核细胞染色体的主要成分也是DNA和蛋白质，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细

4、胞的统一性。（三）细胞学说：1．建立者：主要是德国科学家施莱登和施旺，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。2．细胞学说内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。3．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。”二、自主探究1．调换高倍镜观察前,要将位于视野中右上方的物像移到

5、视野中央,应怎样移动装片?调换高倍镜后,视野光线较暗，可怎样调节?。右上方（方法：偏哪移哪即物像在哪个位置，装片就向哪个方向移动）调反光镜或光圈2.原核细胞与真核细胞的本质区别是什么?有无核膜包被的成形的细胞核（原核细胞无成形的细胞核,真核细胞有成形的细胞核）。三、构建知识网络图：（仅供参考）6麻城实验高中高一生物导学案必修1第一章第一节课型新授课[教材解读及补充]1、显微镜的使用：（1）成像原理：显微镜的目镜和物镜各相当于一个透镜，被检物体在物镜下形成一个倒立的实像，这个像正好位于目镜下焦点之内，通过目镜后形成一个放大

6、的虚像。眼睛看到的是经2次放大的倒立的虚像。所成的倒立的像与实际在载玻片上的位置是上下、左右均是颠倒的。（2）物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数注意：①放大倍数指的是物体的长度、宽度或高度,不是面积或体积)。②目镜的放大倍数与镜头长度呈反比；物镜的放大倍数与镜头长度呈正比。（3）高倍镜与低倍镜的比较：物像大小看到细胞数目多少视野亮度物镜与玻片的距离视野范围低倍镜小多亮远大高倍镜大少暗近小2、原核细胞的拟核相当于真核细胞的细胞核，拟核内主要是DNA和蛋白质。这两种物质在拟核内不结合（不形成染色体），在真核细胞内却相互

7、结合形成染色体。[预习自测]课本P12练习及下列补充题：课本P12练习答案：基础题1.B。2.（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞。迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。（2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。（3）因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组

8、织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它