人体运动结构与动作分析绪论ppt课件

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1、人体运动结构与动作分析体教、运训专业基础课运动解剖学是什么？定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它在研究正常人体形态结构的基础上，着重研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。地位：隶属于运动人体科学是其中重要的基础和先导课程之一是体育学科的专业基础必修课运动解剖学研究什么内容？运动对人体形态结构的影响儿少运动员形态选材、优秀运动员身体形态特征人体结构机械运动规律运动伤病和健身的形态学基础运动与细胞凋亡运动解剖学的研究方法与技术尸体解剖法活体观察、运动技术与动作分析法肌电图法X线断层扫描与磁共

2、振断层扫描组织切片技术显微镜技术细胞化学定量术组织、细胞和分子化学技术干细胞技术数字化虚拟人体技术学习运动解剖学的目的意义？在了解人体结构的基础上，有助于后续专业技术课的学习在了解人体结构的基础上，理解人体的生理和病理发展过程，以便科学地指导和管理运动及健身人群运动解剖学的基本观点？形态结构与功能互相影响局部与整体互相联系人体的形态结构是发展变化的学习运动解剖学的方法？主动学习，积极思考和记忆重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果努力联系实践，力求学以致用、学以创新运动解剖学的基本术语人体标准解剖学姿势身体直立两眼向前平视两足并拢足趾向

3、前上肢下垂于躯干两侧掌心向前运动解剖学的基本术语方位术语上、下（近、远侧）前、后（腹、背侧）内、外内、外侧（尺、桡侧）（胫、腓侧）浅、深运动解剖学的基本术语人体的基本轴---多用于表达关节运动时骨的位移轨迹所沿的轴线。垂直轴矢状轴冠/额状轴人体的基本切面---以便从不同角度观察结构水平面矢状面冠/额状面总结掌握运动解剖学的基本术语领会运动解剖学的观点熟悉运动解剖学的内容了解运动解剖学的技术和简史教学时数的分配教材：李世昌主编。运动解剖学。北京：高等教育出版社，2006学习资源1．李世昌主编。运动解剖学实验。北京：高等教育出版社，20072．李世

4、昌主编。运动解剖学题解。北京：高等教育出版社，20093．http://ydjp.gxun.edu.cn/广西民族大学运动解剖学网络课件4．http://jpk.syty.edu.cn/index.asp？CourseID=4沈阳体育学院运动解剖学网站5．http://ydjpx.snnu.edu.cn/陕西师范大学运动解剖学网站考核办法与要求考核种类：提问、标本识认与考试。考核内容：基本知识和基本理论。考核成绩评定方法：成绩以百分制计算，期末理论考试占60%、平时成绩占40%（作业占60%、考勤、课堂表现占40%）。期末理论考试为闭卷考试，时

5、间为100分钟。第一篇人体组成的结构基础细胞和基本组织细胞细胞间质组织四大基本组织器官细胞细胞的结构细胞膜细胞质细胞核细胞膜模式图糖链脂类双分子层蛋白质分子镶嵌细胞器线粒体　　　　　　　高尔基体染色质／染色体组织由形态结构相似、功能相关的细胞和细胞间质构成是构成人体各器官的基本成分分为上皮、结缔、肌组织和神经组织上皮组织特点：覆盖在身体表面或体内管腔和囊的内面，细胞排列紧密，细胞间质少，无血管，有丰富的神经末梢。功能：保护、分泌、吸收和感受刺激分类：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮上皮的类型和主要分布单层扁平上皮----内皮；心、血管和淋巴管的腔面间

6、皮：胸、腹膜和心包膜的内表面其他；肺泡上皮及肾小囊壁层等单层立方上皮----肾小管和甲状腺滤泡壁等单层柱状上皮----胃、肠和子宫等的腔面假复层纤毛柱状上皮----呼吸管道等的腔面复层扁平上皮----未角化的：口腔、食管和阴道等的腔面角化的：皮肤的表皮复层变移上皮----肾盏、肾盂、输尿管和膀胱等的腔面结缔组织特点：少量细胞散在于大量的细胞间质中，细胞间质包括基质和纤维，其中含有血管、神经等。功能：连接、支持、营养、保护、修复等分类：固有结缔组织（分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织）、固态的软骨和骨、液态的血液和淋巴。疏松结缔

7、组织-皮下组织致密结缔组织-肌腱透明软骨-肋软骨骨组织血液肌组织主要由肌细胞组成，细胞间有少量结缔组织肌细胞是高度特化的细胞，呈细长纤维状，故又称肌纤维；肌细胞内含由收缩蛋白质构成的肌丝，故具有收缩功能；肌组织分为骨骼肌、心肌和平滑肌三种三种肌肉组织的特点骨骼肌：分布于全身骨骼，是随意肌。心肌：分布于心脏，是不随意肌。平滑肌：分布于内脏器官的管壁上，是不随意肌。骨骼肌神经组织由神经元/神经细胞和神经胶质细胞构成神经元之间以突触互连形成复杂的神经网络神经元的轴突与胶质细胞共同构成神经纤维神经元具有接受刺激、传导冲动和整合信息的能力；神经胶质细胞主

8、要对神经元起支持、保护、分隔、营养等作用。神经元/神经细胞神经胶质细胞突触是神经元之间、或神经元与非神经细胞之间特化的细胞连接，是传递信息的重要结构作