2心理咨询师重点复习材料(8页)

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1、心理咨询师答辩重点复习材料1.一般心理问题和严重心理问题以及神经症性心理问题的区分原则分类心理活动的性质心理冲突的性质问题持续吋间内容是否泛化问题严重程度一般心理问题正常不健康状态常型冲突较短一个月内尚未泛化基本未影响社会功能严重心理问题正常不健康状态常型冲突较长二个月内已经泛化（类似、相关的刺激也能引起症状反应）己导致社会功能轻度受损神经症性心理问题（可疑神经症）正常不健康状态开始变形较长三个月内泛化严重（无关、不类似的刺激开始引起症状反应）己导致社会功能屮度受损神经症异常非精神病性障碍变形冲突很长三个月以

2、上完全泛化（无关、不类似的刺激持续引起症状反应）已导致社会功能严重受损♦关于泛化:泛化是行为主义心理学的概念。行为主义认为，人的行为发生，遵循刺激一一反应原理，各种心理和行为反应的对象就是外在的刺激物（环境、生活事件等）或者说这些刺激物引起了这些反应。求助者典型的心理和行为反应，如果不再仅仅被最初的刺激事件引起，或者说同最初刺激事件相类似、相关联的事件，甚至同最初刺激事件不类似、无关联的事件，也能引起这些心理和行为反应（症状表现）,那么，这种现象就叫泛化。以上各类问题的泛化程度不同，所以问题的分类性质就有本质

3、区别。2、心理咨询测量表心理咨询中使用量表，一是为了评判来访者心理健康水平或人格精祌等状态，便于确定是否属于心理咨询范畴，也有助于检验咨询师的看法判断，帮助其作出明确诊断；二是为了深入了解分析来访者的心理特点和存在问题。量表是心理咨询中的重要环节，但并非必不可少，有的吋候通过来访交流己经可以明确问题，就不需要过多测量。心理测验一般应在咨询关系建立阶段实施，进入正式的心理咨询程序后应尽量避免，但为了检验咨询效果和了解来访者心理变化程度也可以采用。其屮SAS是焦虑自评量表，SDS是抑郁自评量表，属于心理评定量表，

4、SCL-90是90项症状清单，属于心理与行为评估量表，上述量表应用和实施都比较简便，一般应于咨询初期诊断阶段实施，有助于咨询者了解来访者的焦虑、抑郁程度和心理健康水平。在咨询后期，为了评估咨询效果，也可以二度实施，通过W次分值的差异评估效果。EPQ是艾森克人格问卷，属于人格量表，一般也应于咨询初期的诊断阶段实施，一是对来访者的人格有一个全而了解，有助于咨询的进行；二是了解来访荠人格状况与所咨询问题是否有所关联，有助于针对指定咨询方案。3、重点测量表SCL-90（90项症状清单）的因子计分及解释评分标拖：1、总

5、分超过160的，提示阳性症状。2、阳性项目数超过43的（43项2分以上），提示有问题。3、因子分＞2的。2-2.9为轻度3-3.8为中度3.9及以上为重度。分析：1、只有一项＞2的，如轻度抑郁、中度强迫等。2、有2项或多项＞2,如果其中有一项是躯体化的，要先分析是躯体不适引起心理问题，还是心理问题引起躯体不适。可以先到医院检查，排除气质性症状后，再做心理咨询。如果是躯体化问题应以临床治疗为主，心理咨询为辅。如果躯体化没有问题，其他有2项及以上彡2的，要按因子分的高低列出，如果有抑郁、焦虑和精神病性的要分别做S

6、DS、SAS和MMPI测量，以便确诊。SDS（抑郁自评量表）计分情况SDS标准分的分界值为53分53〜62分为轻度抑郁，63〜72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。SAS（焦虑自评量表）计分情况SAS标准分的分界值为50分50〜59分为轻度焦虑，60〜69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑4、各种测量表的具体情况（了解）重点：90项症状清单SCL-90、焦虑自评量表SDS、抑郁自评量表SDS。名称及韦氏成人拽力測验联合瑞文测验中闵比内测验叫尼苏达多项个性卡氏16种人格因艾森克人格问卷90项症状沽焦虑自SDS

7、抑邰自评沆生活唞件扭英文缩写(WAIS-RC)(CRT)调査农MMPI索测验16PFEPQ弟SCL-90农SDS农LES原作者修订者1955维克斯勒1981龚緇先瑞文李好和王栋吴天敏19821943哈特卫和安利金美田卡特尔1975英田艾森克夫妇德若加提斯1975张WKZ1965同上杨徳森张亚林题U6个讯言知识、领非文字测验，标比内1905，世经验校标法编制*因索分析法，1988袭耀先1983修90个项目，15个正20个项目，48条,28条的组悟、算•术、相似性、准型和彩色型。界上第一个正宋维真1989年修娥忠

8、饱和祝伪，187汀，分成人和幼采用10个因向，5个每个按症状家庭生活方成基数字广度、词汇72幅图案组成.式心现测验51订，566个题目,个题目，印在一木年两套问卷，包子反映10各反向评出现的频度面.13条工木5个操作数字符分六承元每承个试题，，6-14实际为550题，16小册了•上.关于个括方面心理症分分为4级评作学习方面号、圈画填充木块元12题，1924，岁：1982.吴第题为里复题.时间人兴®和