报答父母的养之恩讲解材料课件

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1、报答父母的养育之恩说课人：阜阳市特殊教育学校张慧一、说教材本课通过陈毅同志孝敬母亲，为瘫痪在床的母亲洗尿裤的典型事例来揭示本课的教育主题：报答父母的养育之恩。让学生认识到，是父母把我们带到这个美好的世界。通过活动引发学生回想自己被父母呵护，关爱的成长历程。体会父母抚养自己付出的辛劳，让学生在享受爱，读懂爱的基础上学会孝敬父母，以实际行动回报父母的关爱。二、说学情我的教育对象具有一定的特殊性，他们失去听力，又处在初中这个逆反心理明显产生的阶段，易与父母发生误解，矛盾，甚至冲突。对于健全学生来说，可以借助语言与父母进行沟通，可是聋生丧失了

2、语言能力，父母大多数又来自农村，文化水平相对较低，又不会运用手语。交流中的障碍给父母与子女之间的沟通带来了很大的困难。有的父母就渐渐放弃了与孩子沟通的机会。孩子发觉父母不太愿意理会自己，原本的自卑感随之上升，也就在情感上远离了父母。情感是要靠交流来维系的，没有了交流，情感自然就淡了。而父母觉得孩子的残疾是自己的错，就极力在养育的过程中进行自认为合理的补偿。结果反而使聋孩子更漠视父母的付出，并理所当然地享受着父母给予的一切，无视父母的辛劳和恩情。为此，我根据聋生的实际情况来设计这一课，更多地从“知恩、感恩、”这两个方面让学生理解父母的爱

3、，从而学会报答父母的养育之恩。三、说教学目标知识与能力认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊重父母。过程与方法通过活动，让学生体会父母在我们成长过程中的重要性，从而在享受爱的同时学会理解爱、回报爱。情感态度和价值观学会爱，学会理解，学会感恩，要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母。四、说教学重、难点依据新课程标准的要求和聋生的实际认知水平，把知恩念恩作为教学重点，回报父母的养育之恩作为难点。五、说教法根据新课程标准和新的教学理念，依据教学目标和聋生的年龄特征、认知规律，我将采用多媒体教学手段，适当设计教学

4、所需要的教学图片以及相关的资料，激发学生的学习兴趣。并根据聋生认知上的直观性特点，采用以学生为主体的活动、讨论、换位小品表演等多种教学方法，课堂气氛活跃，潜移默化地影响学生的思想和行为。六、说学法我根据“开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在实际生活中存在的问题，帮助学生提高社会适应能力”和“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念和新的课程标准，强化过程性和体验性这一目标，以学生为主体，引导学生自己认识，自己体验，自己实践，将课堂教学和自己的行为结合起来，从而实现了学生学习方式的变革。七、说课堂

5、教学设计思路（一）创设情境，用汶川地震中发生的感人母爱故事导入新课，奠定本课的基调。导语设计：同学们，你们知道今天是什么日子吗？（5.12大地震两周年）你们还记不记得两年前地震中发生的那个催人泪下的一幕？（出示相关资料）当救援队员发现这位母亲时，她已经没有了呼吸，而在她的身下发现了一个三、四个月大的毫发未伤的孩子，随行的医生给孩子做检查时，发现被子里有一部手机，屏幕上是一条已经写好了的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住：我爱你。”所有的人在这一刻落泪了······亲爱的同学们，这就是父母对孩子的爱，伟大的、无私的、超越生命的

6、爱！（二）教学活动展开，层层推进。教学环节一:回顾父母的爱请同学们闭上眼睛，回首往昔，体验一下曾经受到的爱，然后说一说父母在自己成长的历程中是如何关爱、呵护我们的？（特别是在我们生病、惹祸、得到奖励等情况下，父母是怎么做的？）教学环节二：理解父母的爱⑴学生表演小品《晚餐》。故事情节概括：晚餐时，女儿为了苗条不愿多吃饭，而父母认为女儿正是长身体的时候，应该多吃，结果父母与女儿发生了争执。到了半夜，女儿被饿醒，去厨房找吃的，才发现父母早就把饭菜放在了保温箱里，矛盾在爱的氛围中得到化解。⑵换位思考展开讨论：①如果你是这位父母亲，你会怎么说？

7、会怎样做？②在日常生活中你是否也与父母发生过争执，结果怎样？⑶小结：我们要理解父母的爱，接受父母善意的劝导，学会与父母沟通，不要无视父母的爱，拒绝父母的爱。（三）课堂小结亲爱的同学们，也许我们的父母是普普通通的工人，土里土气的农民，也许我们的父母一生没有丰功伟绩，一生没有万贯家财，但父母给我们的爱如天一样广，如海一样深。无论世事如何多变，无论侵扰怎样严重，我们都要始终温暖之话语，灿烂之笑容面对我们的父母，善待我们的双亲！最后让我们共同祝愿天下所有的父母———永远幸福，永远年轻！八、说板书设计通过简洁的关键词，配以特殊含义的图形使本文的

8、中心得以深化。8、报答父母的养育之恩报恩知恩感恩谢谢再见