《宇宙和微观世界》 张有余

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《宇宙和微观世界》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：初中物理2，课时：13，学生课前准备：通过百度收集有关宇宙和星球等天文知识。通过收集有关纳米材料的有关知识。教师课前准备：香水瓶、通过百度收索网上资源：星系、原子、分子图片及相关视频。二、教材分析本节是人教版九年级物理第十一章《多彩的物质世界》第一节。本节课的立足点是物质的多彩性、丰富性，本节课以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和

2、研究者。因此，教师在教材处理时，必须冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。教学重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。教学难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。三、教学目标：知识与技能：知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解原子的结构。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。过程与方法：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。情感、态度与价值观：通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深

3、入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。四、教学方法讨论法、自主探究法、讲授法、辩论法本节课内容为新授课，通过图片展示各种分子、原子，利用百度收索有关知识，并运用多媒体手段帮助学生认识微观结构和物质微观结构的探究历程，从而激发学生的学习兴趣。演示香水扩散现象来说明分子的存在并不断运动，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。通过教学媒体呈现原子的核式结构模型，帮助学生认识物质的微观结构及其探究历程。教学中让学生提出各种自己的猜想和假设，通过交流、讨论，调动学生学习的积极性。五、教学过程教师活动学生活动设计意图good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocom

4、pletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first（一）引入新课教师让学生观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图，启发学生：我们人类观测到宇宙中隐藏着无穷的奥秘。人类对太空宇宙的探索和研究，具有重要的科学价值和社会影响。引入课题，今天我们共同讨论学习宇宙和微观世界。（二）进行新课1、宇

5、宙是由物质组成的师：广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度？【百度收索视频并播放】浩瀚的宇宙http://www.56.com/u73/v_NjE3NDUzNTA.html课本图11．l－1展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。【百度收索图片】银河系http://hiphotos.baidu.com/a1269209997/pic/item/c8de1b303823b11d241f1426.jpg【百度收索图片】太阳系http://hiphotos.baidu.c

6、om/de413696457/pic/item/6a4fcde98ad10102b90e2d0a.jpg师生总结（1）宇宙是由物质组成的。（2）物质是由分子组成的。广阔无垠的宇宙大得难以想象，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？A、物质由极其微小的微粒（分子）构成，分子由原子构成。B、分子：保持物质的性质的微粒。要借助电子显微镜才能观察。C、直径约为百亿分之几米、大约是0．3～0．4纳米（nm)师：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。演示实验：打开香水瓶盖大家能问到香味【百度收索并播放视频】分子是存

7、在思考学生提出观看思考思考学生回答观看视频激发兴趣用多媒体展示宇宙的浩瀚，以此来震撼学生，感受物理的博大精深通过观察图片观看视频，把抽象知识形象化，学生易于接受。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepower