教材解读研训方案(中学政史地) 2

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1、修订版《历史与社会》教材解读研训方案一、研训目标1．学习课程改革理念，进一步转变教学观念。2．深入学习新版课程标准，研究课程目标的具体化和操作化，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。3．研究教材构思与编写上的特点，构建新的教学思路。强化对教材的研读，理解教材内容的内涵，正确把握教材的教学目标、重点和难点，理解课时教学中的核心问题。4．研讨课堂教学策略，提高教学有效性。聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学。继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，推动学生学习方式转变。5．开展优秀教学设计、案例分析和课堂教学的评选活动。设立并不

2、断完善教学资源包（含优秀教案论文、优秀课例、优秀作业设计）等，积累相关的活动成果。二、研训日程安排时间内容方式参加人员3月①教研室整合提供《历史与社会》（七年级）教材解读说明材料。②教师自习研读学科课程标和新教材，通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。全体社会学科教师各教研组自行开展专题研讨交流校教研组开展系统的教材分析集体研训全体社会学科教师区《历史与社会》“新课标新教材”课堂教学评比暨专题研讨活动（重心：《历史与社会》（七下）新教材重难点问题教学研究）区级研训

3、活动专题教材教法讲座示范研讨课及评鉴七年级社会学科教师、部分骨干教师和教研组长4、5月市初中社会“新课标新教材专题研讨”活动大市级教研活动讲座交流研讨部分骨干教师和七年级社会学科教师协作区以学科教学教研推荐基地为龙头，分片开展《历史与社会》“新课标新教材”（七下）研讨活动协作区教研活动示范研讨课及评鉴各协作区社会学科教师7、8月①地理知识拓展全员培训②《历史与社会》新版教材重难点、课时核心问题（教学主题）研究（七八年级）区级全员暑期培训活动高中地理名师讲座案例评析学术沙龙全体社会学科教师三、实施建议1.加强以校本教研为中心的课例研究活动，通过课例研究促进

4、课堂效率的提升。2.提倡“一课一中心”，以“增效”为目的，构建饱满的课堂教学三维目标。加强对教学目标研究，结合课程标准修订，组织教师认真学习课标，为制订准确的课堂教学目标打下基础。3.鼓励各校教研组开展高效课堂教学策略的研究，并对这些方法、策略进行及时总结与推广。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibi

5、ncityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished◆“轻负高质”典型教师学科姓名学校职称职务学术称号及荣誉推荐理由初中社会刘晰剑国和中学高级、协作区组长市学科骨干王张敏芦渎中学高级、教科室主任区骨干得益于科研引领，一路探索，一路成长。教科规划课题：让她站在课改前沿，收获了先进的教学理念。对教学多了一份探索的心态和改变的力

6、量。学科研究课题：使她不断反思教学，促进了自身的专业成长。德育研究课题：促使她真心对待学生，建立良好的师生关系。孙静久芦江书院高级、教研组长省十佳教学标兵市教坛新秀一等奖成为“学生信任和喜欢的老师”，构建“有价值和效率的课堂”，尽一己之力帮助学生健康成长。胸怀如此的美好愿望，淡定坚守三尺讲台17载。踏踏实实，勤勤恳恳，心无旁骛，问心无愧。为守住这方阵地，不断地学习，辛勤地阅读，认真地反思，还得到来自许多老师的帮助和勉励，为我的成长助力，先后荣获省优质课评比一等奖，省教学十佳标兵，市教坛新秀一等奖，市课改先进个人等荣誉。贺米娜东海实验中级区骨干善于采取“初

7、步自备—课堂实践—课后反思—再次创新”的科学合理方式，将学生应有的负担化解在教师精心细致的课程设计中；善于将过于沉重、枯燥、不必要的负担，化解成生动有趣，学生乐于接受，有益于学生全面、健康发展的合理负担，从而达到“轻松而不减质”的效果。初中思品徐汉平长江中学高级、协作区组长区骨干担任毕业班的教学工作二十余年。严谨的教学态度，踏实的工作作风，良好的教研氛围，使得我们长江中学社会中考成绩总能居于全区公历学校前茅。在教学中，我总是立足于课堂，向课堂要效率。为了提高课堂实效，研究教材、研究学生，寻找最佳教学方法，并在教研组中推广，努力使组内老师少走弯路，让我们学

8、生学得轻松，学得快活，提高我们组整体教学水平，努力落实轻负高质这一教学目标。陈桂