ian三亚落日教学课件

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1、三亚落日一、学情分析钱维洁：女孩，性格温和娴静。心灵聪慧，语言表达能力较好，善于思考，勤于感悟。该生不仅基础很好，阅读和理解能力在六年级阶段的孩子中也属于出类拔萃的，该生为提优生。二、教学目标1、引导学生欣赏描写落日语句，通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。2、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵课文。三、说教材这篇文章选自苏教版第11册第二课这是一篇写景的文章，对陶冶学生的情操和丰富学生的词汇有很大的作用，并对后面一些写景文章的

2、学习有铺垫作用。本课词汇丰富，朗读时不容易上口，因此应重视朗读。在反复朗读、品味中我们应展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美。四、教学的重难点[教学重点]对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色。[教学难点]能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。五、说教法和学法一、说教法学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”二、说学法叶圣陶先生认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正达到口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读

3、”“画”“悟”进行学法指导，加上师生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。六、教学过程（复习课）导入——上堂课我们一起去三亚旅游了一天，看到了蓝蓝的天，碧碧的海，还有低翔的白鸥和挺拔俊秀的椰子树，一定还记忆犹新，今天我们再次走进三亚，不仅去欣赏那洋溢着热带风情的自然景观，还要去感悟那迷人的落日之美。词语一点通逊色：比不上，差劲。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一

4、点儿也不比日出逊色。思考：这段话在全文中起什么作用啊？三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。热带风情海鸥椰子树细纱你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号A、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。B、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美

5、。C、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。D、结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？A、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。B、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。C、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？读第二段，读出喜爱之情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地

6、搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。逊色洋溢涨溢玉屑赤朱丹彤　溅出　收敛光芒　硕大无朋　玫瑰一盏灯　椰子树　摇曳搔着　醉醺醺　软软悄悄地悄然无声落日之美活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。这段话写出了落日的什么美？和赤朱丹彤结构相同的成语有哪些？举例夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽

7、皮地蹦跳。这里又把夕阳比成什么？有什麽好处？比成了红灯笼。这样写把夕阳的颜色美和形态美具体、形象地写出来了。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。“不敢眨眼、生怕、瞪大双眼”等词分别体现了作者什么样的情感？三亚的落日一会像，一会像，一会像。渗透写作比较下面两句话，看看哪种写法更好？1、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与