新学期 新气象

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时间:2018-10-06

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1、新学期新气象珍惜时间珍惜青春初三五班一组宣进入初三的最后一个学期,学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。繁重的学业,频繁的考试,家长的高要求,学生自我的“突然成长”与严格要求……这些内外压力,排山倒海般地汹涌而来,使部分学生的心理出现偏差,甚至严重扭曲。在考分至上的“魔咒”里,他们表现得很矛盾,在成熟与成长两股力量的交锋里,他们想玩怕学,但又不得不学,他们似乎懂事可是意志力又不够……重重矛盾的激荡、煎熬,让他们心力交瘁,甚至厌学。初三学生的学习、生活以及心理健康状况异常的现象,人们称之为“初三现象”。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的,但是如果对这些种种心理不适不能及时进行自我

2、调节的话,就很有可能影响学习和考试成绩。因此,认识初三、了解初三,做到知彼知己,才能在明年的中考中取胜。一、选读美文《生命的大石块》生命中的大石块一天,时间管理专家为一群商学院的学生讲课。“我们来做个小测验。”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上,随后,他举出一堆拳头大的石块,把它们一块块的放进瓶子里,直到石头高出瓶口再也放不下去。他问:“瓶子满了吗?”所有的学生应道:“满了。”专家一笑,从桌下取出一桶更小的砾石到了进去,并敲击玻璃杯使砾石填满石块间的缝隙,他问:“现在瓶子满了吗?”这一次学生有些明白了:“可能还没有。”专家说:“很好。”他伸手从桌底下又拿出一桶沙子,把它慢慢倒进玻璃瓶,

3、沙子填满了石块的所有缝隙。他又一次问学生:“瓶子满了吗?”学生们大声说:“没满。“专家点了点头,拿过一瓶水倒进玻璃瓶,直到水面与瓶口齐平。他望着学生,问:“这个例子说明了什么?”一个学生举手发言:“他告诉我们:无论你已经把工作学习安排的多么紧凑,如果你在加把劲,还可以干更多的事!”“不。”专家说,“那还不是它的喻意所在。这个例子告诉我们,如果你不先把大石头放进瓶子里,那么你就再也无法把别的放进去了。那么,什么是你生命中的‘大石块’呢?你的信仰、学识、梦想?或是和我一样,传道、授业、解惑?切切记着先去处理这些‘大石块’,否则你会终身错过了。”思考:1.初三阶段,我们青春的大石头是什么?2

4、.怎样合理安排时间,让青春的年轮更圆满?计算假设:1分钟=1元钱一生=78年(365天/年)求:1年=?元一生=?元525600元40996800元二、新的学期,用心面对决心——使我战胜困难;信心——使我干劲倍添恒心——使我力量无限;虚心——使我步步向前耐心——使我永远登攀;细心——使我释疑解难贴心——使我倍感温暖;良心——使我终生无憾玩心——使人咫尺不前;疑心——使人心神不安戒心——使人朋友疏远;歹心——使人惹出祸端贼心——使人心惊胆颤;野心——使人迈向深渊时间的特点1.一去不复返2.利用☆抓紧时间,时间就多☆浪费时间,时间就少有弹性时间的意义§时间就是生命§时间就是知识§时间就是财

5、富……合理安排时间这是小明每天早晨花费的时间(按顺序)A、洗脸刷牙5分钟B、锻炼身体15分钟C、读书15分钟D、烧开水15分钟E、烧稀饭15分钟F、吃早饭5分钟你能帮他调整一下吗?A-B(D)-C(E)-F40D(AC)-B(E)-F40D(EAC)-B-F40……做珍惜时间的好主人∮充分利用时间∮善于抓住今天∮科学地安排时间,巧妙地利用点滴时间新学期已经开始,作初三五班学子,我们谨以青春的名义在此庄严宣誓,在本学期,决心做到:目标明确,积极向上;勤学苦练,斗志昂扬;讲究方法,保质保量;顽强拼搏,不弃不放;遵守纪律,自信自强;争分夺秒,适度紧张;排除干扰,挑战困难;自我调整,身心健康;

6、全力以赴,创造辉煌!请父母放心,我们是有志气的人,一定不让你们伤心!请老师放心,我们是有骨气的人,一定不让你们失望!请学校放心,我们是有潜力的人,一定会为母校争光!集体宣誓先相信你自己,然后别人才会相信你。——屠格涅夫老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操生活的理想,就是为了理想的生活。——张闻天人们似乎每天在接受命运的安排,实际上人们每天在安排着自己的命运。1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果

7、可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。如何提高学习效率2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果

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