让学生人生之路更美好 __来源

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1、让学生的人生之路更美好__来源让学生的人生之路更美好来源:中国教师报作者:本报记者　　冯永亮添加时间:2009-2-2314:17:00让学生的人生之路更美好——访首都经济贸易大学心理学教授杨眉成年人要坚守自己的伦理底线，做好表率中国教师报：我们知道，您做了20多年的学生心理咨询，除了生活、学习和情感等方面的心理问题，还有哪些是学生咨询比较多的呢？杨眉：近年来，来咨询的同学中有关违法而导致心理问题的案例多了起来，这些案例有个共同特点，那就是当事人在某个诱惑面前几乎是不假思索就做出了错误的（违反道德或违法）的决定，一段时间后他就不得不为原先的决定付出代价：物质的

2、如生命安全受到威胁，精神的则是整天惶惶不可终日，我所见到的有：焦虑倾向、抑郁倾向、强迫倾向和恐惧症。中国教师报：您所说的情况看来必须引起重视了，从您目前掌握的情况来看，学生在成长的过程中走错了道路，他们是受了哪些因素影响呢？杨眉：这不是青年学生个人的问题，现实社会中就存在着很多坏榜样，如腐败现象等，成年人都觉得自己所做的错事算不了什么,又怎么可以只要求学生？2006年，一名在青少年当中非常有影响的80后作者被法院终审认定“抄袭”，这名年轻作者也承认抄袭，但却拒绝道歉。作为年轻人，犯点错误，走些弯路，可以理解。但在这个事件过后，中国作家协会竟批准这名80后作家入

3、会，这就是成人的问题了。这可以说最基本的底线伦理被打破了，成年人都没有自己的道德标准，给青少年做出了这样的榜样，还能要求学生怎么做呢？因此，成年人要首先讲道德，而道德具有相当重要的心理保健功能。心理学当中有一个术语叫做集体无意识，我们不仅有生物性遗传，还有社会性遗传，社会性遗传就包括道德价值观的一些本能反应，全世界的人都有属于自己的比较成熟的良知系统。最可以证明这点的就是：很多人做了坏事，都会为自己辩护，而这些人在做坏事之前，也要做思想斗争，为自己寻找理由，等等。如果一个学生已经有了相对成熟的良知系统，再加上父母和老师的后天教育和榜样作用，那他在做坏事的时候，

4、就会心虚，会有道德焦虑。这样的社会，才是健康的。相反，如果一个人做坏事，不觉得心虚和可耻，社会上权威的机构也是非不分，那这个社会的道德标准肯定出了问题。所以说，成年人要坚守自己的伦理底线，要为青少年做出表率。遵守道德是双赢，是个人和社会能够持续发展的先决条件中国教师报：看来，个别学生之所以走上了弯路甚至不归路，成年人具有不可推卸的责任。杨眉：每一次听着学生因为一念之差而做出违法选择并最终导致严重心理问题的叙述时，我的感受往往都是震惊加极度困惑，咨询结束后再思考这个问题时，常常会油然而生一种悲愤，我头脑中始终萦绕的一个问题就是：他们的父母做什么去了？！他们以往的

5、老师做什么去了？！因为如果他的家庭教育好，使他具备良好的道德感，那么在他想做错事时，他的道德焦虑就会自动产生一种对自身的恶念的抑制作用；如果他小学、中学时的老师教育得好，那么他就会有法制观念，在他想要作恶时，他的法制观念又会条件反射般制约他的行为。所以，想要一个青年人不走无法回头的弯路，其实并不难，只要具备两条底线（道德底线，法律底线）或其中的任何一条。中国教师报：但是在现实生活中，我们经常听到如现在的孩子难教等抱怨，在我们的印象中，道德教育往往过于枯燥，怎样才能让学生接受呢？杨眉：从现在的情况来看，大的环境，个人是很难去改变的。作为教师，只能从小的环境着手。

6、由于道德有非常重要的心理保健功能，也由于心理健康包含了道德健康的内容，因此我的心理学课堂常常会涉及到道德教育，比如有关诚信、责任感、教养、慎独、感恩、合作、利他、共情以及公民意识等，我的这部分内容学生容易接受的最关键原因在于，我让学生知道：遵守道德是双赢，是个人和社会能够持续发展的先决条件。比如谈诚信的重要性时，我告诉学生，一个人如果说话不守信用，答应别人的事都不兑现，他就威胁到了人的基本需要之一：安全感。和这样的人相处，会让人心里没有底，因此别人就不敢和他建立持续发展的关系。相反，一个信守诺言的人，不仅可以满足别人的安全需要而且也可以满足别人的自尊需要，使别

7、人和他相处时很放心和安心。除了双赢之外，遵守道德也是我们可以保持良好心情的前提之一。另外，我也告诉学生，只有讲道德守法律，才不会背上沉重的心理负担。我们在看报纸或电视的时候，常有报道说某某在逃犯，被抓住之后说的第一句话是，松了一口气，可以睡个安稳觉了，那是因为内在的良知系统会让在逃犯不舒服。所以说，如果你做了违反道德或者违法的事情，个人首先会觉得难受，不踏实，天天惴惴不安，自己就破坏了自己的安全感。这就是违反道德和法律所必须付出的代价。我就是从这些角度告诉学生，不遵守道德，自己要付出什么代价，以及遵守道德，会给自己带来什么好处。而这种方式能让学生觉得这些都是他

8、们自己需要的，不是我强加的。目前的德育