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时间:2018-10-06
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1、Unit12You’resupposedtoshakehands 人民教育出版社九年级Goforit!单元教学设计 Unit12You’resupposedtoshakehands. 一.学情分析 九年级学生学习习惯已基本成形,有较强的自学能力,对中外文化的异同有一定的了解,并表现出较强的兴趣;绝大部分同学喜欢上网,能通过网络搜索一些有用的信息;能用情态动词should表达看法。 二.教材分析 本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯,礼仪差异,时间观念和饮食文化的学习,进一步提高学生对文明生活的认识,让学生在了解中外文化的差异中拓展自己的文化视野,激发学生学习英语的兴趣
2、。 三.单元教学安排 课时:4课时 课型:利用多媒体设备,创设与本单元相关的情境进行教学,结合任务型教学法和图式教学法,让学生和教师在教学活动中体验愉悦感。 相关性分析:结合本教材的Unit3所讨论的校规和家规话题,进一步帮助学生养成良好的行为习惯。 四.单元目标 语言目标:能谈论自己的生活习惯和看法;了解一些国家的饮食起居,生活习惯和文化异同,在对比中更好地了解本国的文化。 技能目标:通过对话,交流信息,在真实的情境中培养学生综合语言运用能力;在体验式教学中,促进学生参与教学活动,使他们明白英语的实用性,激发其使用英语于日常生活中的欲望。 情感态度目标:激发学生学习
3、英语的兴趣,并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机;以“习俗”为话题,了解中外文化的异同,学会尊重不同的文化,养成良好的行为习惯;在英语交流中,学会理解他人的情感,能恰到好处表明自己的观点,营造和谐的班级氛围。 五.课时安排及相关设计 第一课时 1.课型:任务型教学法 2.时间:45分钟 3.教学要求:完成SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c的内容教学,使学生了解不同国家和地区的见面礼仪的异同,引导学生思考如何做一个文明礼貌的中学生,并通过听力材料了解出席朋友的家庭宴会时要注意的相关事宜,为第二课时的教学任务做好铺垫。 4.教学过程: 步骤目的教师活动学生
4、活动条件/手段 Introduction: Greeteachotherandsumupthesentencesusedtogreetothers.Makestudents relaxedandlead themintothe topic.1.Greetthestudents. 2.Asksomequestions aboutgreeting.1.Greettheteacher. 2.Thinkabouthowto greetothers.Makeconversations. PresentationLearnsome bodylanguage aboutgr
5、eeting.1.Showsomepictures aboutbodylanguage,e.g.shakehands,hug,bow,pat ontheback,kissonthehand&kissonthecheek. 2.Playtherecorder.1.Watchthepicturesandguess. 2.Listenandfindtheanswers.(1a&1b)Picturesand recorder. PairworkPracticethekeyconversationforthisunit.Showthepicturesagainandsetasamp
6、ledialogueforstudents.Makesimilar conversationsaccordingtothepictures.Makeconversations. DiscussionMakestudents bepoliteand followthe schoolrules learntinUnit3.1.Askthestudentsifbeingpoliteisimportant. 2.Dividethestudentsintoseveralgroupsandgiveproperinstruction.Discusswithgroupmates,fil
7、linthechartandtrytoreport.Chartfor discussion. ListeningpracticeImprovelisteningskill andget information.Playtherecorder.Getsomeinformation aboutMaria’smistakes.Recorder. AssignmentConsolidation Writeaparagraphabout Maria’s
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