木材加工技术专业建设方案

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1、木材加工技术专业建设方案一、专业建设背景改革开放以来，我国木材工业发展迅猛。其中：人造板业，全国的年产量已经从2000年的2000万立方米猛增到2007年的8838万立方米，从2000年到2007年，全国人造板产量年平均增长率为20.4%，产量位列世界第一。家具制造业，其产值则从到2000年的1200亿元增加到2007年的5400亿元，从2000年到2007年，全国家具产值年平均增长率为20.7%，产值位列世界第一。总之，从我国整个木材工业的经济总规模来看，目前已经成为木材工业大国，木材工业已经成为我国的支柱型产业。现在，全国的家具企业总数为5万多家，从业人员为

2、500多万人，人造板企业一万多家，从业人员为100多万人。我省是家具生产大省，实木家具产量居全国第一，2007年全省家具产值为200亿元，在全国位列前矛。现在全省仅家具企业的总数即已逾3000家，如果再加上1000多家成规模的人造板企业及其它木制品企业，辽宁木材工业企业总数已达4000余家，从业人员达超过30万人以上。无论是全国还是辽宁，在快速发展的背景下，目前木材工业最大的困扰就是缺技术人才，尤其缺乏高技能人才，例如家具设计员、人造板生产线调试与操作工、家具生产线调试与操作工、木材加工工艺技术员、生产管理员、品质管理员、产品营销员等等。现在这些人员的缺口从全国

3、来看，可达50万人以上，辽宁则可达50000人以上。本专业就是在这样的背景下设置的，我院作为全辽宁省唯一设有木材加工技术专业的高等院校，肩负着为省内外众多木材工业培养专业技术人才的重任，自设置本专业以来，始终坚持依托行业、依托木材加工企业办专业，并把本专业作为重点来建设，立足辽宁，面向全国，为振兴东北老工业基地、为全国木材行业建设与发展服务。二、专业建设方案（一）专业建设定位木材加工技术专业定位服务面向家具及其它木制品、人造板行业的制造业与产品营销、生产管理就业部门本专业毕业生主要面向家具厂、门窗厂、集成材厂、地板厂、胶合板厂、细木工板厂、刨花板厂、中密度纤维板

4、厂、浸渍纸厂、贴面板厂、集成材厂、科技木厂、LVL厂、胶粘剂生产厂、人造板技术标准部门、人造板机械厂、人造板机械经销店等生产加工与经营性企业。就业岗位工艺技术员、产品设计员、设备技术员、生产管理员、品质管理员、数控设备操作工、木材干燥工、涂装工、营销员、锯材工、刃磨工、产品打样工、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有应用写作、外语、计算机办公软件、木材识别与检验、家具制图、计算机辅助制图（CAD与Topsolid）、机械基础等必备知识，掌握家具及其它木制品设计与制造、人造板制造、家具与人造板生产线和木工机械的调试与操作、生产与品质管

5、理、产品营销等专业技能，适应家具与其它木制品企业、人造板企业生产、管理、营销、服务第一线所需要的高技能应用型人才岗位证书机械木工、修锯工、木材干燥工（二）专业建设基础1、师资条件基础几年以来，我们在师资队伍建设方面一直贯彻职业道德、敬业精神、专业技术水平并重的基本指导思想，坚持以培养锻炼出一支教学水平，专业技术水平较高，具有较强实践能力，创新能力，结构合理，满足教学，科研需要的双师素质师资队伍为目标。坚持内培与外引（特别是从企业引进）相结合，完善考评制度，强化优胜劣汰机制的约束。鼓励老师在岗或外出到别的林业大学深造、到企业的生产经营管理一线锻炼，同时，积极发挥中

6、老年教师的传、帮、带作用，加快青年教师的成长，现已初步形成了一支创新精神足、专业技术能力强和职称结构、年龄结构基本合理、学历结构不断优化的双师型师资队伍。在本专业的教师队伍中，共有教师17人，其中专任教师12人，兼职教师5人。从年龄结构来看，在12名专任教师中，50岁以上的4人，占任职教师总数的33%；35岁到49岁的3人，占任职教师总数的25%；35岁以下的5人，占任职教师总数的42%。这是一个老中青结合，结构合理的年龄结构。从学位结构来看，团队中具有硕士学位的3人，在读硕士学位的2人。已获与在读硕士学位的人数占专任教师总数的41.6%。从行业经历来看，在专任

7、教师中，共有9名教师来自家具厂、人造板厂、等企业，分别具有1~25年不等的木材加工企业工作经验，占专任教师总数的75%，可以说，这是一支企业工作经验非常丰富的双师型教师队伍。在兼职教师中，来自企业生产一线的高水平教师为3人，占兼职教师总数的60%。2007年，木材加工教研室被评为学院级优秀教学团队。。2、课程条件基础专业已经进行了初步的课程改革，主干专业课程按照以木材工业的典型产品为载体进行设置，将过去传统的木制品生产技术专业课《木制品生产工艺学》一门课，设置为现在的《家具设计与制造》、《门窗设计与制造》、《地板制造技术》、《集成材制造技术》四门课；将过去传统的

8、人造板生产技术专业课《人