中央电大文秘管理与应用写作答案(一)

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1、《文秘管理与写作》教学设计方案一、课程基本说明（一）课程的对象《文秘管理与写作》课程是面向中央广播电视大学开放教育试点物业管理专业学生的一门限修课。（二）开设时间及学分本课程计4学分，开设一个学期。（三）课程的基本特点本课程属于专业主干课程以外的拓展性课程，注重使学生系统掌握文秘管理与文秘写作两方面的基本的概念与知识，基本的方法与规范，让学生了解主要的管理实务和常见应用文种写法，引导学生把学到的知识运用于实践。二、课程内容体系及教学要求《文秘管理与写作》课程的教学大纲经专家讨论并审定，它是各地组织教学的纲领性文件。大

2、纲共分为两大部分：一部分是对文字教材及音像教材的说明，另一部分是对16章内容的指引以及分层要求。大纲既是文字教材编写的依据，也是主讲教师、辅导教师组织教学的指导性文件。《文秘管理与写作》主教材的教学内容由16个部分组成：1．文秘管理导论；2．办公环境和人员管理；3．公关事务管理；4．会务管理；5．文书资料管理；6．信息管理；7．办公物品管理；8．文秘写作导论；9．行政公文；10．事务文书；11．管理规章；12．传播文书；13．公关文书；14．经济文书；15．诉讼文书；16．研究论文。上述内容大致可以概括为两大块：其中

3、，前7章为文秘管理部分，后9章为文秘写作部分。助学VCD光盘与教学内容直接相关的部分主要是讲授课程知识的脉络和从直观形象的途径帮助理解知识，其中对某些章节的具体阐述与分析，是文字教材的必要补充和拓展，这部分内容更适合于辅助教学和引导自学。学习这门课程既要掌握教材所讲的基本概念和基础知识，了解文秘管理与文秘写作两方面的基本知识，熟练掌握主要的管理实务和常见应用文种的含义、特点和写法，同时又要注意把学到的知识和实践接合起来，将所学的知识运用于实际生活和工作。6根据课程的性质和特点，本课程对基本知识、基本理论和应用方法的教

4、学要求分为了解、理解和掌握三个层次。三、媒体一体化设计（一）内容1、文字教材①主体教材本课程以黄卓才主编的《文秘管理与写作》（广东高等教育出版社2003年9月出版）为主体教材。《文秘管理与写作》分上下两篇，共十六章，六十四节，讲授文秘管理与文秘写作两方面的基本知识。该教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。教学重点为教学大纲指示的“理解”和“掌握”两部分，约占全部知识点的75%。《文秘管理与写作》是主教材与学习指导结合的“合一式”教材，每一章配“导学”，“导学”包含以下内容：

5、“学习目标与要求”是对教材内容的压缩、提炼和必要的说明，目的是便于学生把握所学知识的要点和重点、难点；“思考与训练”是为了巩固对所学内容的理解、掌握，学员应当尽可能完成。②复习教材《期末复习提要》，由本课程两位主讲教师编制，由广州电大教材处内部发行，内容包括考核说明、考核要点与考核要求、样题及参考答案、模拟自测题等，学员应当尽量把握利用。2、VCD助学光盘随主体教材附送一张VCD助学光盘，旨在为学生提供较完善服务。在教材的基础上光盘设置以下项目：1．课程说明；2．教学大纲；3．作者简介；4．辅导课堂；5．综合练习；6

6、．实务演示；7．案例范例；8．文件汇编；9．期刊目录；10．《文秘管理与写作》各章“思考与训练”参考答案。光盘全面诠释课程性质及教学内容的同时也注意了拓展知识面，是有效的助教、助学工具。3、IP课定期制作直播课堂，内容为重点、难点解析，期末复习指导和考试说明，长度为100分钟。第一次播出时间为2003年11月中旬。4、网上辅导6学员还可通过广州电大在线陆续看到一些补充的教学内容和配套的动态消息。具体方式如下：①在教学平台上开辟教学辅导栏目，定期刊载辅导文章，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释说明，供学生学习参

7、考。②通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。③安排实时的和非实时的答疑。④公布形成性考核作业的参考答案。进入在线途径如下：注册登录→开放办学专科→物业管理专业→文秘管理与写作→相关栏目。（二）配置教学媒体主要内容主要作用时间安排文字教材系统介绍教学内容教学大纲的具体化18周VCD助学光盘教学要点和学习资源帮助学生理解重点，拓展知识面课外观看网上辅导指导分析解答学生疑难灵活安排IP课重点难点和复习指导帮助学生复习迎考期末四、教学环节设计（一）自学学生通过自己阅读文字教材和观看VCD助学光盘

8、来理解和掌握课程的基本内容。强调自学是开放教育的一个重要特点。（二）辅导在学生自学的基础上由教师进行引导和答疑解难，包括集中面授辅导和采用电子邮件、电话等方式进行的个别辅导。集中面授辅导适宜采用讲解、讨论、答疑和作业讲评等方式，课时一般以不超过36学时为宜。（三）教学研讨6第一次师资培训会时间定于2003年11月中旬，由广州电大主持召开，聘请主