各民族大团结

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1、】昭阳区一中初中部课堂简案授课教师高洋科目历史授课班级178课程名称各民族的大团结本节课解决的问题民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策我国实行民族区域自治的原因解决方案设计　　导入新课（课件演示：歌曲《爱我中华》）通过一套1980年发行的人民币提问学生相关的少数民族名称。师：同学们，我们今天上第四单元的第一课，大家看幻灯片上的图片，这是我们国家1980年发行的人民币，这些纸币上的人物与我们日常所见不太一样。（学生指出人民币上印刷的是少数民族人民，教师引导学生通过观察画面人物服饰猜测其所属民族，导入新课，活

2、跃气氛。）师：大家对于日常生活的观察都非常细致。这些人民币上印刷的是我国少数民族大家庭中的某些成员。中国是一个多民族国家，悠久的历史是五十六个民族共同缔造的。我再提问大家一个问题，看看大家的预习效果怎么样。谁知道新中国建立后实行的民族政策是什么？（学生回答后进入第一子目）师：我国秦汉以来形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和纷争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团

3、结如何巩固和发展呢？带着这些疑问，我们先来看刚才提到的“民族区域自治。”大家看课本56页。（引导学生找到相关定义并划书做笔记。）师：在讲述这个政策之前，我们先来进行一个只是竞赛，大家准备好了吗？（组织课堂知识竞赛，活跃气氛。课堂知识竞赛内容丰富，时间跨度较大，综合考查出了学生对相关知识的掌握。知识竞赛问题如下：1、我国一共有多少个少数民族？2、结合地理知识谈谈我国民族分布概况和特点。3、在中国历史上各民族进行了哪些友好的交往？4、历代中央政权如何管辖少数民族地区的？5、近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？）

4、（组织学生讨论党和政府实行民族区域自治的原因，学生回答后，教师按下表启发归纳）历史传统秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局经济文化各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离政治利益近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致师：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利；它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经

5、济和社会各项事业的发展；它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣；它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感；总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。实行民族区域自治有说明优越性呢？大家根据我们前面所说的讨论并回答。（学生回答后教师总结，幻灯片给出答案要点。）师：大家看课本第二段最后部分，划起来，民族区域自治制度成为我国的一项基本国策。有没有哪位同学可以找到相关证据支持这个结论呢？（学生找到课本1954年宪法中的相关规定，教师及时点评并说明）师：我们都知道解放初期少数民族地区情况很落后，面对建国初期各民族闭

6、塞的区域环境、落后的社会经济和当地潜在的自然资源，你认为应该怎样帮助少数民族地区发展当地经济？（学生根据现实提出不同建议，教师总结并过渡到第二子目）师：大家都。在国家各项积极积极献策发言，你们帮助少数民族地区发展的热情都很高。实际上我国自建国后长期对少数民族聚居区实行各方面的优惠政策政策的扶持下，少数民族地区的社会、经济发展情况又如何呢？我们接下来看子目二：各民族共同发展，大家看课本。其实在前面几单元的学习中我们已经涉及到一些这方面的内容了，大家来回忆一下，看谁回放知识的速度最快。（幻灯片出示“一五”计划期间少数民族地区的交通改

7、善情况如修建青藏、新藏、川藏公路等，学生很快做出反应。）师：大家先来看课本的图片，哪位同学可以为我们讲述少数民族发展现状？可以结合课本例子或者你自己掌握的知识。（学生阅读相关课文并回答，如藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一；内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地；西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。）（教师归纳指出人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施）师：国家对少数民族地区的帮助和扶持包括以下几个方面：1.加强少数民族地区的基础设施建设。大家可以看幻灯片上的内容，这条铁路被称作是“

8、天路”，你们知道是哪条铁路吗？（学生指出是青藏铁路。教师根据时事切入这一方面的内容，指出少数民族地区交通条件的改善。）师：2.在少数民族地区实行民主改革。（引用相关视频及数据资料说明西藏地区民主改革前后发生的巨大变化，学生通过学习感受党和政府为发展少数民族地区社