中考诗歌鉴赏典型题含答案

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1、班级：初三（10）姓名：★★★古诗词鉴赏四大典型题★★★旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【赏析】微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。【试题】1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（考点：锤炼语言——炼字）【答题步骤】①解释该字在句中的含义。②把该字放入原

2、句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答:①"垂"和"涌"在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感，②突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感，③同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。2.请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。（考点：意境、画面）答：这一联是诗人“旅夜”的场景：微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。3.诗的尾联在写法上有什么特色？（考点：写作技巧）答：①从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己

3、像什么呢？像天地间的一只沙鸥，一问一答运用了设问。②从抒情方法上看：尾联触景而生情，诗人寓情于景，情景交融，借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。③从表现手法上看：运用了对比和反衬。颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。4.整首诗抒发了作者怎样的感情？（考点：思想情感）答：①这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，②刻画出了一个孤苦伶仃的形象，③表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。中考

4、古诗词赏析四大考点方法汇总（一）、评价思想内容、思想情感这首诗的  联描写了         （景、人、事、物），创设了    的意境，表达了诗人的       （情感、理想、志趣）。（二）、体会意境①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者（诗中人物形象）思想（注意情景一致或相对）（三）、赏析技巧点手法+析诗句、点意境+明情感（四）、锤炼语言抓词语、释含义+描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（结构上所起的作用）

5、-8-/8钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？【答案】①运用了拟人手法；②写出了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；⑤“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；⑥表达了春光的难得与宝贵。（每点1分，共4分）２．本诗抒发了作者怎样的思想感情？思想感情:抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可）。3．这首

6、诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。示例1：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或：“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉。示例2：“新燕”—似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。１．“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，

7、社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为社戏。２．诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。３．请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？１．本诗语言有何特点？本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。２．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？①“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，②生动地表现出“我”急

8、于了解故乡风物人情的殷切乡思。桃花溪【唐】张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。-8-/8【注释】①据孙洙《唐诗三百首》