校本研修示范基地自评报告

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1、申报《 咸阳市中小学(幼儿园)校本研修示范基地》自评报告 礼泉县南坊镇中心小学南坊镇中心小学是一所镇级六年寄宿制中心小学。学校始建于解放初期，现有14个教学班，625名学生，教职工37人，其中专任教师37人，中高级教师10人，学历达标率100％。学校配有先进的多媒体教室、微机室、音乐舞蹈室、实验室、图书室、美术书法室、卫生室等均符合省颁Ⅱ类标准。     南坊镇中心小学全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，求实创新，和谐发展，在实际工作中坚持结合学校教育教学实际进行教师校本研修工作，以教师校本教研研修为重点，探索研修、教研

2、、科研三位一体的教师校本研修机制，在促进教师专业化发展，构建学习型、理念型、科研型、现代技术型学校方面做了一些有益尝试。整体提升了学校的文化品位，走出了有特色的内涵发展之路。     一、对教师校本教研研修的认识       在当前教育形势下，我们认为课程改革的成败关键在教师。教师只有树立起与之相适应的新课程理念，切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。而学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮，学校理应自觉为教师的自我实现、专业发展服务。在教学实践中，开展校本教研活动是全面促进教师专业化

3、发展、开展教师校本研修的有效途径。       校本就是“以校为本”，主要有三层含义。（1）以改进学校工作，解决学校所面临的问题为指向（即“为了学校”）；（2）学校自身的问题，要由学校人员即校长、教师、学生共同探讨、分析来解决（即“在学校中”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibinci

4、tyofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished）；（3）从学校实际出发，各项工作都应该充分考虑学校的实际，挖掘学校潜力，利用学校资源，释放学校的生命活力（即“基于学校”）。       校本研修也包含三层含义。第一层含义是：“教育科研必须以学校发展为本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有

5、针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。第二层含义是：“教育科研必须以教师发展为本”，必须确立教师在教育科研工作中的主体地位。让教师成为教研的主人，通过科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。第三层含义是：“教育科研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，教育科研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。       二、开展教师校本研修的做法       我校以“学生发展为本，教师专业发展为重点，学校可持续发展为目标”的

6、学校发展理念作为教师校本教研研修的核心，出台了一系列措施大力支持教师校本研修工作。       1、学习提高—努力做好校本研修工作       （1）研修工作日常化       我们把校本研修当做学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周二、四下午为全体教师的教育理论学习、集体备课时间，使校本研修工作制度化、日常化。       （2）研修内容广泛性       研修培训内容力求做到全面、丰富、详实。具体有各科课程标准的学习、实验教材研修、教科研培训、现代教育技术培训等。officiallyest

7、ablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetesta

8、blished （3）研修形式多样化       在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。在研修中做到：内容新—新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活—采