小学一年级语文教案第一册第四单元 汉语拼音 14

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1、小学一年级语文教案第一册第四单元汉语拼音14小学一年级语文教案第一册第四单元汉语拼音14小学一年级语文教案第一册第四单元汉语拼音1414angengingong　　第一课时　　教学目的：　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。　　教学重点：　　学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。　　教学难点：　　读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。　　教学过程：　　一、谈话导入　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（a

2、neninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。　　板书：14angengingong　　二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying　　（一）学习韵母ang的音形　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？　　　　2．出示图下音节yáng。　　3．教师示范读yáng，学生随读。　　4．教师范读ang，学生随读ang。　　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指

3、按着鼻梁有些颤动。　　6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。　　7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。　　8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？　　出示卡片：　　　　三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。　　（二）学习韵母eng的音形　　1．出示第二幅图，说说图的内容。　　　　2．出示音节dēng，教师范读，学生随

4、读dēng。　　3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。　　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。　　5．请同学读dēng来巩固eng的发音。　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？　　学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。　　（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。　　1．出示书中第三幅图：　　　　2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学

5、们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？　　3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。　　4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。　　5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。　　6．采取多种形式读，巩固字母的读音。　　（四）学习韵母ong的音形　　1．出示图，这是什么？　　　　2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。　　3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。　　4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？　　教师翻动卡片使in

6、g变成ong。　　三、书写韵母ang、eng、ing、ong。　　1．自己试着练习抄写韵母。　　2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。　　3．教师强调3个字母要*拢，不要写成ang。　　四、小结　　照着板书把本节课的内容读一读就可以了。　　附：板书设计　　第二课时　　教学目的：　　1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。　　2．正确规范地书写shānyáng两个音节。　　教学重点：　　1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。　　2．书写shānyáng两个音节。　　教学难点

7、：　　1．本课的三拼音节。　　2．按格式书写音节。　　教学过程：　　一、复习　　1．复习4个后鼻韵母的读音。　　2．读4幅图下面的音节。　　二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节　　1．板书出示音节：　　　　2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。　　3．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。　　三、学习看图拼读三拼音节　　1．出示四幅图和图下音节　　q—i—1ng→qi1ng　　ch—u—2ng→chu2ng　　x—i—$ng→xi$ng　　x—i—4ng→xi4ng　　2．观察图画，四幅图分别画了什么

8、？　　3．对照下面的音节自己试着读一读。　　4．指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较　　年级语文