结合山东民间美术拓展高中美术课堂教学

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1、结合山东民间美术拓展高中美术课堂教学：中国具有五千多年悠久历史的国家，各个民族和地区都具有着丰富多彩的民俗文化传统。在高中美术教育中加入民间美术，既丰富了高中美术教学的内容和题材，又使民间艺术得到传承和发展，可谓是互利双赢。　　关键字：山东民间艺术；美术拓展；高中美术　　一、山东民间艺术的现状及发展　　山东作为齐鲁文化的故地，其民间艺术资源积淀深厚。山东民间艺术家在历史的长河中用双手创造了数不尽的艺术珍品，他们为传承中华优秀传统文化作出了巨大贡献，是传统文化艺术的创造者、继承者和传播者，其中有许多被称为“华夏一绝”的民间艺术杰作被列入非物

2、质文化遗产保护名录。民间艺术是中华民族在生活中不断创造积累的文化，是民众智慧的结晶，民间艺术作品体现了不同时代，不同地域，不同民族的文化特征；反映了人民的物质生活，思想情感，审美情趣，具有朴素自然的艺术特点和艺术价值；散发着浓郁馥香的民族艺术生命气息，因此民间美术被纳入到美术教育课程当中尤为重要。荟萃于山东地区的民间美术教育资源种类繁多，有胶东剪纸、临沂剪纸、枣庄皮影、杨家埠年画及风筝、高密扑灰年画及泥塑、日照农民画、菏泽木板年画、滕州印染等。　　由于民间美术的传承方式多以言传身教，师徒传授的形式代代相传，其工艺技巧，制作方法并未有具体详

3、细的记载方法。再加上工业科技的进步使得民间艺术品大批量的生产，简化了民间艺术的制作过程，降低了民间艺术品的制作成本。因此，民间美术逐渐被现代化科技取代，甚至有些民间艺术逐渐淡出人们的视野，濒临失传的现状。近年来我国大力提倡非物质文化遗产保护，才使得民间美术迎来了复苏和发展的契机。　　二、高中美术课堂开展民间美术教育的意义及现状　　《美术新课程标准》中明确规定我国中学美术教育具有“传承文化艺术，弘扬人文精神”的教育责任，引导学生能够热爱自己的祖国，热爱民族文化，弘扬人文精神。民间美术教育恰恰迎合了新课程标准的教育理念。　　高中的美术教学只注

4、重美术理论和绘画技法的传授，致使课堂枯燥乏味，加上高中课业压力大，美术课常常被认为是副科，得不到重视。在高中开展民间美术教育不仅可以使民间艺术被保留和传承下来，还可以通过民间美术其丰富的文化内涵，使同学们正确认识了解我国的历史发展、文化特点、人文地理等知识，以及在学习的过程当中获得一些生活的技巧。在美术教育中渗透民间艺术教育，不仅活跃课堂气氛，增加学生学习热情，培养学生的正确的欣赏民间美术的社会价值，还可以通过学习民间美术，调动学生对民间美术的关注和喜爱的热情，从而进行民间艺术系统教育，使民族、民间文化纳入学校课程教育。达到‘重点保护，与

5、时俱进’民间艺术的发展目标，是传承和发展民间艺术的有效可行的手段。因此，美术教育与民间艺术的融合不失为一种互利双赢的策略。　　随着新课改的实施，为了丰富学校的美术课程，复兴我国的本土特色文化。我国在国家和地方教材中普遍加入了民间文化的内容和题材，比如湘版高中美术教材在“欣赏与评述”模块中安排了《各异的风土人情—中国民间美术》一课等。但作为中学美术教育的重要组成部分，在实际实施中受到各种因素的限制，其中包括课程资源、课程内容、课程结构、课程评价体系、教师的专业素养和知识掌握方面的制约。过于拘泥于教材内容和传统的教学方式或注重理论知识的讲授，

6、忽略了民间美术的实践性和操作性特点，因此，民间美术教育在高中课程的实际实施中正面临着举步维艰的状况。但我们不应忽视其所具备的艺术特点，艺术风格和教育功能。深信广大的美术教育者们，可以根据当地的地域特征和独特资源，秉承新课程的教育标准，认识到民间艺术的审美价值及社会价值，进行多姿多彩的具有地域特色的美术教学。　　三、民间艺术渗入到高中美术教育中所面临的问题　　在实际教学过程当中，将民间艺术完全融合到课堂教学仍面临着许多问题。其中，民间美术书面记载较少，甚至有些民间工艺面临失传的危机。工序复杂的民间艺术很难被掌握，这就需要教师积极探究当地的民

7、间艺术的相关资料，走访当地有名的民间手工艺人，为民间艺术走进课堂教学作充足的准备。同时，学校要积极配合教师的教学活动，聘请当地的民间艺术家的进行学校讲座，或组织学生进行实地考察学习，参观民间美术展览等活动。另一方面，中：中国具有五千多年悠久历史的国家，各个民族和地区都具有着丰富多彩的民俗文化传统。在高中美术教育中加入民间美术，既丰富了高中美术教学的内容和题材，又使民间艺术得到传承和发展，可谓是互利双赢。　　关键字：山东民间艺术；美术拓展；高中美术　　一、山东民间艺术的现状及发展　　山东作为齐鲁文化的故地，其民间艺术资源积淀深厚。山东民间艺

8、术家在历史的长河中用双手创造了数不尽的艺术珍品，他们为传承中华优秀传统文化作出了巨大贡献，是传统文化艺术的创造者、继承者和传播者，其中有许多被称为“华夏一绝”的民间艺术杰作被列入非物质文化遗产