《跳绳歌》教学设计　

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1、14O教学目标1认识12个生字。会写个字。2.自主积累3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。4.通过读课文，让学生体会和同学一起游戏的快乐,并初步渗透团结合作的意识。学会本课的生字、词语。在朗读、背诵课文中体会和同学一起游戏的快乐,培养团结合作的精神。O教学准备1.教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、（根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上）词语卡片。2.准备一根长绳，课前和学生一起跳绳。O教学过程第一课时）指导看,谈话导入1.同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗？喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看（出示挂图）这几个小朋友在干什么呀？（看懂图意，体会和同学一起游戏的

2、快乐。）你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌？2.二）初读课文体感知1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字,可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。2.谁会读？谁愿意读给大家听？（想读的同学一起读）3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。5.学生读，大家评。（指导朗读的语气、语调、停顿等o）6.老师读，学生评。7.老师、学生比赛读，比赛的形式激发（老师读一句，学生跟一句,学生的朗读兴趣。）学习生字，积累词语1.刚才，同学们读得真棒，

3、几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。1.小组合作学习(1｝对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。(老师补充贴生字。)⑵你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、(3)你觉得最难记的字有哪些？为什么？2.小组汇报交流，老师分类指导。(1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。(2｝较易混淆的字：根、们。(3)最容易读错的字：两、朋、闹。4.巩⑴游戏：给生字找家。(1)你能用生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。(3｝词语超市：把你会读的词语领回家。跳绳朋友排队好像鱼儿两根小桥出去)读

4、背课文，深入感知1.这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中你还能认出它们2.指名读课文1.“排队”是什么意思？跳绳时为什么要排队呢?（由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，渗透巨结合作的意识。）你在干什么的时候也排队？1.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么？上去像什么？读读课文，再拿笔画一画。你2.你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢？（指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。）3.谁能把课文背一背？这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。（五）布置作业下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。第二课时）复习检查1.朗读、

5、背诵课文2.检查生字的掌握情况游戏一:卡，要求游跳队戴帽子（出示生字，发给学生生字的拼音巴拼音卡贴在相应的生字上。）戏二：找朋友连线）朋排小鱼闹桥绳友去二）学习写字1.明确要求“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写2.我能认⑴出示无拼音字卡，开火车认读⑵出示拼音卡，读一读。（强调“两”和“朋”的韵⑶你是怎么记住字形的？（在学生自由说的基础上两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表

6、示人的手，两只手紧紧地握在去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。(注(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生(2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。(1)小老师带大家练习书空{4)学生写字。老师巡视，进一步强调笔顺及写字的势o4.⑴组词练习。(用“两、朋、友、去”组词)(2)用“朋友