历史训练题“打假”例谈

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1、历史训练题“打假”例谈//-->每年高考过后，广大中学历史教师往往会用挑剔的目光去审视每一道高考试题，力图从中发现疵点。然而，我们平时见到的训练题中，有更多遗憾。这其中，由于校对不细而出现的错别字、漏字、参考答案错误等现象尚可理解、尚可纠正；但因命题者考虑欠周、设计失当而生产出的“假冒伪劣产品”就难辞其咎了。高中历史教师，尤其是担任高三毕业班历史教学工作的教师，要学会用科学的“火眼金睛”加以鉴别辨析，不遗余力地坚决“打假”。笔者经过辨析，将其特征归纳为以下几个方面。一、设计缺乏科学性有一些训练题，命题者只以教科书或教学参考书作为题目设计评判标准，致使题目出现低层

2、次的知识性错误。如：例11928年4月，井冈山会师的军队中，不包括A.湘南工农武装B.南昌起义部队C.秋收起义部队D.广州起义部队（原参考答案是D）此题显然仅据教科书望文生义而作，题目无答案。稍有常识的人知道，1927年12月广州起义失败后，撤出广州的部队除大部分与广东、广西的农民武装会合之外，还有一小部分部队在湖南韶关附近与朱德、陈毅率领的南昌起义部队会合。之后他们又与湘南工农武装经湘南起义上了井冈山，与毛泽东等领导的秋收起义部队会师。以，此题中四支部队均属井冈山会师的队伍。此题知识性错误告诉我们，拟题首先要保证科学性。又如：例2西周与商朝相比，政治上的不同点

3、是A.实行王位世袭B.盛行分封C.强化国家机器D.压迫奴隶和贫民（原参考答案是B）此题也是科学性欠缺的典型。因为《史记·殷本纪》曾载：“商子孙分封，以国为姓”。可见，商朝就推行了分封。西周分封是在疆域扩大基础上对商朝分封的承袭和发展。基于此，题目中没有符合题意的选项。再如：例3新民主主义革命时期，中国共产党领导的第一支军队是A.南昌起义部队B.工农革命军C.黄埔军校学生军D.中国工农红军第四军（原参考答案是A）此题也系望文生义之作。中国共产党领导的第一支军队是哪一支呢？当今中国近现代史研究多倾向于1926年北伐战争的先锋——叶挺独立团。《中国共产党历史讲义》（郑

4、德荣、朱阳主编，吉林人民出M社出M）指出：“这个团名义上隶属于国民革命军第四军，实际上是我党直接领导的最早的一支武装，是北伐军中觉悟最高、战斗力最强的部队。”南昌起义虽然打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导中国革命的开始，但南昌起义部队并非是中国共产党领导的第一支军队。故此题也无答案。类似于以上3例的题目还有不少，不胜枚举，表明拟题的科学性亟待加强。二、无效干扰无效干扰是指拟题时，题目设计过于简单平直。特别是选择题，选项设计思维含量极低，使学生不加思考唾手即得正确答案。如：例4“自贡举法行，学者知以摘经拟题为志，……余者漫不加省。与之交谈，两

5、目瞪然视，舌木强不能对。”这种现象是指A.秦朝“焚书”、“坑儒”B.西汉“独尊儒术”C.战国“百家争鸣”D.明清八股取士（原参考答案是D）//-->此题虽然摘取史料、创设新情境，但由于材料基本无阅读阻碍，因此学生轻而易举就能选出正确答案。笔者曾以此题作为检测题，结果学生正确率为100％，说明题目、选项的干扰性太弱，试题无区分度。又如：例5西方殖民者进入拉丁美洲后，对印第安人实行的政策是A.种族歧视B.种族分化C.种族灭绝D.种族隔离（原参考答案是C）此题指向明确，选项设计从字数上看长短一致，符合试题编准则，但A、B、D三项设计均不具备干扰性。测试结果是学生全部选

6、对，试题区分度为零。例6“安史之乱”的实质是A.统治集团内部宫廷斗争B.地方割据势力同中央政府争夺最高统治权的斗争C.少数民族与汉民族争夺统治权的斗争D.少数民族分裂国家的叛乱（原参考答案是B）此题选项设计考虑到了“统治集团内部”、“少数民族与汉民族”、“夺权”、“分裂国家”等等因素，然而A、C、D作为选项干扰性太弱，起不到干扰作用。故此题难度值极低，区分度不理想。三、干扰过强这一特征表现为拟题有意无事生非，找一些偏而且难的非主体性知识设计题目，或者对题目摘取的史料生僻晦涩词句不作解释，或者题问选项措词深奥难懂而造成学生失误。如：例7北宋都城的城市布局特点有A.

7、严格划分商业区和住宅区B.三重城墙，使城市作同心圆发展C.打破“市”、“坊”界限，全城皆市D.一改方城传统，是不规则的矩形（原参考答案是B、C、D）此题B、D两项虽然都是北宋都城东京的城市布局特点，但渗透了专业性很强建筑学知识。由于是地区级模拟考试试题，测试结果选对答案的学生多为差生，显然是“跟着感觉走”的产物。可见，B、D两项的干扰强度过大，试题区分度为负数，考查无效。又如：例8下列关于中国古代对外关系的表述，不正确的是A.中国与欧洲的直接交往始于东汉B.波斯是唐朝丝绸销往欧洲的中转站C.明朝时中国船队开始航达非洲D.清朝实行闭关锁国政策，严格限对外交往（原参

8、考答案是B）此题系我市今