初中音乐人音版《九年级下册☆保卫黄河》ppt课件

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1、保卫黄河刘德权六安市裕安区独山镇天峰初中选自人民音乐出版社初级中学音乐教科书M音乐欣赏课华夏儿女之母亲河--黄河黄河大合唱走进黄河3黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5500公里，是我国第二大河，流域面积约75万平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流经黄土高原，泥沙含量显著增加，其输沙量约占全河的90%。所以民间流传着这样一句话：“黄河一碗水，半碗泥。”下游流经华北平原，因水流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”，全靠人工筑堤。黄河是我国第二长河

2、，世界第五长河，全长5464公里，发源地是青海的巴彦口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃等九个省区，最后注入渤海，人民往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为—母亲河。1、视频中郑凯、贾玲口中唱得是什么歌？2、视频中的风景取自哪里？3、河边对口曲是谁的作品？4、同学们对黄河了解吗？歌曲创作过程：光未然词、冼星海曲背景知识保卫黄河1938年冬1939年1月1939年3月26日1939年4月13日1941年光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）冼星海抱病（开始

3、谱曲）抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）黄河大合唱九个乐章（序曲、黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河及怒吼吧！黄河）冼星海在苏联增加一个序曲作词人：光未然保卫黄河光未然，男，（1913—2002），原名张光年，在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，他开蒙甚早，并利用一切机会如饥似渴地学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗《黄

4、河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作。作曲人：聂耳保卫黄河（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。M赏保卫黄河《黄河大合唱》合唱曲目第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）第三乐章：《黄河之

5、水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。旋律线条1.整个歌曲的情绪怎样？2.表现了什么样的壮丽情景？3.体裁？速度？力度？1.情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。2.情景：生动

6、的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。3.进行曲、中速稍快、强。分段听赏1.第一段的演唱形式？2.什么是齐唱？3.齐唱的艺术效果？1.第一段的演唱形式？2.什么是齐唱？3.齐唱的艺术效果？1.齐唱。2.齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律3.齐唱的艺术效果：全国人民齐心协力，共同抗日二轮唱《保卫黄河》强调重拍1.第二段的演唱形式？2.什么是二部轮唱？3.轮唱的特点？有什么感受？1.二部轮唱。2.二部轮唱：是有两个声部分不同的先后顺序演唱同

7、一段旋律的轮唱形式。3.轮唱的音乐特点:此起彼伏的海浪。让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。1.第三段的演唱形式？2.什么是二部轮唱？3.轮唱的特点？有什么感受？1.三部轮唱2.随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强第四段器乐部分1.第五段的演唱形式？2.跟第一段的齐唱有什么不同？1.齐唱2.力度加强，速度加快，音调升高随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。保卫黄河baoweihuangh

8、e分段演唱形式音乐形象第一段齐唱同心协力的抗日队伍第二段二部轮唱抗日浪潮此起彼伏第三段三部轮唱抗日队伍不断壮大第四段齐唱全国人民万众一心共同抗日对比人声合唱与钢琴协奏曲合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂，可以根据歌词发挥自己的想象；协奏曲是器乐曲，没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发挥自己的想象力。不论是合唱曲的《保