生物七年级上册期末复习资料

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1、七年级生物第一学期期末知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特征。2、除病毒外，生物都是由细胞构成的。3、生物的分类:1)动物，植物，其他生物2)陆生生物，水生生物3)作物，家禽，家畜，宠物4、生物圈的范围：厚度为海平面上下10千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面其中岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”5、生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本

2、条件是一样的，它们都需要水分、阳光、空气和土壤，还有适宜的温度和一定的生存空间 6、影响生物生活的环境因素分为两类：一类是非生物因素，包括阳光、空气、水、温度等；一类是生物因素。7、非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。举例：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说的是温度对生物的影响。8、探究：光对鼠妇的影响⑴提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？⑵作出假设；光会影响鼠妇的生活。⑶制定计划：材料用具，实验装置，方法步骤，列表等⑷实施计划：（按上述做

3、实验）⑸得出结论：鼠妇喜欢在阴暗环境下生活⑹表达和交流：（对于实验结果进行分析）该实验的变量是：光的有无最好选择同样大小的鼠妇做实验。注意：此实验为单一变量原则（即有无光），此外探究实验三原则还包括重复实验原则和对照实验原则9、设计探究实验应注意的几个问题：单一变量；个体数量不能过多也不能过少；对照试验；重复实验；求平均值。10、生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，共生关系，寄生关系11、生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。生物对环境的适应：如旗形树，骆驼刺的地下根比地上部分长；生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；植物

4、对空气湿度的影响。12、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。13、生态系统的判定：一片草原上的所有羊（×）一片草原（√）14、生态系统的组成成分：非生物部分：阳光、水、空气、温度；生物部分：有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）15、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。16、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。难以分解的物质沿食物链积累constructionqualityaccep

5、tanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionr

6、egulations最高级生物的体内有毒物质最多17、下图为农田生态系统，建立食物网并理解相关问题①生态系统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水分等。②该食物网的食物链有2条：植物植食昆虫食虫鸟鹰植物兔鹰③生产者：植物。消费者：植食昆虫，食虫鸟，兔，鹰分解者：细菌、真菌。④施用农药，积累最多的生物是鹰⑤当大量捕捉食虫鸟后，短期内数量增加的是植食昆虫，植物减少，生态平衡被破坏⑥鹰与兔的关系是捕食；植食昆虫与兔的关系是竞争⑦生产者的作用是：进行光合作用作用，制造有机物；分解者的作用是将有机物

7、分解为无机物，归还土壤，供植物重新利用18、生态系统中各生物间的关系：相互依存的关系。19、食物链书写注意事项：①起始点是植物②箭头指向③分解者不能写进食物链④写到该生态系统最高营养级的生物例如：“草蝗虫青蛙蛇鹰”是一条完整的食物链。20、在上述食物链中，如果青蛙被大量捕杀，最先受到影响的是蝗虫和蛇，然后草的数量会减少，生态平衡被破坏。21、生物系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的，超过则会遭到破坏。22、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生

8、态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。23、生物圈是最大的生态系统。有“绿色水库”之称的是森林生态系统。24、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）第二单元