从永磁体谈起介绍课件

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1、14.1从永磁体谈起粤教沪科版新教材同步教学课件描述磁场质量达2t,高为80cm、直径为120cm圆柱体一、磁现象磁铁能吸引哪些物体结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。1：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性探究实验一：一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性2、磁体：具有磁性的物体。磁体（永磁体）天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形、环形……磁铁各部分磁性一样强吗结论二:两端最强,中间最弱。3、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？探究实验二：磁体上磁性强弱是怎样分布的怎样表示磁体的两个极呢结论三

2、:所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。探究实验三：磁体具有指向性静止指南的磁极叫南极（S）。静止指北的磁极叫北极（N）。有什么应用呢？如果把两磁极靠近会有什么现象？磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。探究实验四：人造磁体是根据什么道理制作的呢?结论五：磁化这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。探究实验五：硬磁体：磁化后磁性不容易消失软磁体：磁化后磁性很容易消失哪种材料可做永磁体？想一想?怎样才能使物体获得磁性和失去磁性？磁性材料不具有磁性时，磁畴排列是杂乱无章的，磁化就

3、是使磁畴的排列变得有规律，从而成为磁体。活动2：实验研究“磁化”和“去磁”1、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。所有的磁性材料能被磁化，非磁性材料不能被磁化。2、磁化的方法有：（1）将磁性材料靠近或接触磁体；（2）将磁体在磁性材料上沿同一方向重复摩擦（最后相靠近端为异名磁极）。3、去磁：使原来具有磁性的物体失去磁性的过程。去磁的方法有：（1）不断敲击（2）给磁体加热。想一想磁体为什么会对含有铁、钴、镍等物质的物体产生吸引力？磁体能吸引含有铁、钴、镍等物质的物体是因为磁体对含有铁、钴、镍等物质的物体进行了磁化，把靠近端变成了异名磁极而相互吸引。1、基本概念

4、：磁性、磁体（指向性）、磁极。一个叫做北极（N极）另一个叫做南极（S极）2、磁极间的相互作用规律3、磁化与去磁磁的基本知识同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。想一想做一做2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现___个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现___个磁极。3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）。A.一定有磁性B.一定没有磁性C.可能有磁性，也可能没有磁性4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。A.甲乙都有磁性。B.甲一定没有磁性，乙一定

5、有磁性C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（）A.软铁棒上端为N极，下端为S极B.软铁棒上端为S极，下端为N极C.整个软铁棒都是N极D.整个软铁棒都是S极甲乙想一想6.阅读下列短文。火烧磁铁一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精

6、灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。请回答下列问题：（1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？（2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？1、将小磁针放在条形磁体周围的某一点，观察小磁针静止时的指向;用手轻轻地拨动小磁针,小磁针的指向如何变化?2、变换一个位置,小磁针的的指向变化吗?3、让小磁针在磁体周围缓慢地转动一圈，你有什么发现？以上实验现象说明了什么？感知磁场的存在做一做：认识磁场活动2：用铁屑显示永磁体的磁场分布情况方法是：1、将条形磁体放在白纸上，再在磁体上平放玻璃板。2、在玻璃板上均匀地撒下少量铁屑3、轻敲玻璃

7、板。4、画出你所看到磁场分布情况磁感线：观察铁屑，我们会发现铁屑排成了很多条线，把这些线连接起来，我们引入了另一个定义——磁感线，来描述磁场。磁感线的分布中间，两端；是相交的闭合曲线。稀密不会磁感线是假想的物理模型，实际上是不存在的，而磁场是真实存在的同名磁极周围的铁屑分布条形磁铁的磁感线磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出来，回到S极①把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。——模型法条形磁体的磁场分布蹄形磁体的磁场分布指南针为什么能指示南北地磁场地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场。