中考物理 力和运动复习教案

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1、力和运动章节（课题）名称力和运动复习学时2总课时三维目标知识技能1、理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。2、能用速度公式简单计算速度和平均速度。3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。4、知道力和运动的关系。5、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。7、培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。过程方法归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知识

2、内容之间的联系，系统复习本章知识．引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．情感态度与价值观通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识．项目内容解决措施教学重点牛顿第一定律、惯性的理解、二力平衡的条件、物体受非平衡力的运动情况让学生能在获得感性认识的基础上，通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。教学难点惯性现象的解释及二力平衡条件的应用、非平衡力下的物体怎样运动让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学

3、实验的基本思路。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第一课时[知识梳理]1、参照物10（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例1、坐在向南行驶

4、的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是、、。2、机械运动（1）定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。（2）特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。（3）比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。例2、在北京和杭州之

5、间对开着一对特快列车T31和T32，表中所列是这两次列车的时刻表，请回答下列问题：(1)T31和T32列车全程运行的时间是hmin。(2)除去停站时间，列车运动的平均速度是km/h。4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。速度定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量10计算公式：v=s/t变形s=,t=。单位：国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。换算：1m/

6、s=3.6km/h。人步行速度约1.2m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.2m合4.32km/h速度图象：Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、平均速度=总路程总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）5、长度测量：（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。（2）国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。（3）长度估测：黑板的

7、长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm（4）刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成

8、。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。6、时间测量：（1）时间测量的常用的工具是秒表。（2）国际单位制中，时间的主单位是秒s，常用单位有小时(h)，分钟(min)107、误差：（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。（2）产生原因：测量工具人为因素。（3）减小误差的方法：多次测量求平均值。误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗