小学音乐三年级下册《雨天等妈妈小纸船的梦》ppt课件

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1、返回主页关闭悄悄话我的创编竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）雨天等妈妈李众词龚耀年曲（领唱与齐唱）返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）雨天等妈妈听一听，说一说，歌曲讲述了怎样的一件事？你的心情是怎样的？返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）结合歌词内容，听一听，想一想，每一部分表现了小朋友怎样的心情？你能跟着音乐试着唱一唱吗？范唱伴奏返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练

2、习（二）雨天等妈妈天上的雨呀哗哗地下，我在窗前等妈妈，等妈妈。早晨上班她没带伞，现在妈妈怎么回家？你能为妈妈做点啥？和着音乐演一演吧。返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）吉祥三宝王宝布仁巴雅尔词布仁巴雅尔曲（对唱、重唱）返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）你能听辨出歌曲中哪几种不同的人声？他们是按什么顺序演唱的？与同伴合作，跟着录音唱一唱吧。简线谱转换吉祥三宝返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱转换吉祥

3、三宝你能听辨出歌曲中哪几种不同的人声？他们是按什么顺序演唱的？与同伴合作，跟着录音唱一唱吧。返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）听一听歌曲中色块处的旋律，再试着和老师或同学合作唱一唱。简线谱转换吉祥三宝返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）听一听歌曲中色块处的旋律，再试着和老师或同学合作唱一唱。简线谱转换吉祥三宝返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）小伞花简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥

4、三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）范唱伴奏简线谱转换小伞花返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱转换范唱伴奏点击返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）你认为《小伞花》这首歌哪些地方要唱得活泼有弹性？哪些地方要唱得连贯抒情？让我们唱一唱吧。小伞花简线谱转换范唱伴奏你认为《小伞花》这首歌哪些地方要唱得活泼有弹性？哪些地方要唱得连贯抒情？让我们唱一唱吧。点击返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二

5、）小伞花为歌曲《小伞花》不同段落加入打击乐器伴奏，你会怎样安排？奏一奏吧！简线谱转换范唱伴奏X-X-X-00000000XXXXXXXXX00000000XXX返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）为歌曲《小伞花》不同段落加入打击乐器伴奏，你会怎样安排？奏一奏吧！简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）你能和着音乐和同学一起表演《小伞花》吗？试一试吧！范唱返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱

6、转换范唱伴奏共同拥有一个家返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱转换范唱伴奏共同拥有一个家返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱转换跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达歌曲的情感？想一想为什么？返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）简线谱转换跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达歌曲的情感？想一想为什么？返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）共

7、同拥有一个家和同学讨论一下，怎样分角色进行歌表演。范唱伴奏返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）共同拥有一个家范唱伴奏返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）采集与分享学一学手语动作。返回主页关闭竖笛练习（八）雨天等妈妈吉祥三宝小伞花采集与分享共同拥有一个家我的编创竖笛练习（二）采集与分享演唱歌曲《共同拥有一个家》，在你认为合适的地