三年级体育与健康上册教案

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1、点评：此处老师在制订目标中，教师设计的比较笼统，缺乏可测性。再则，内容中缺乏其他方面的目标。而课中又很鲜明地指出了其他方面目标的活动。第1 课时      走跑交替            学习阶段：水平一学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。          发展学生的跑的能力。此处小标题是采用了小目标形式的写法，这样给教师可以提示，我的设计必须要达成这样的目标。因此在活动设计中，就很鲜明的突出了达成目标的手段方法、想法很有新意，也很实用。（后面也略同）学习内容：跑走交替、游戏学习步骤：一、积极游戏，巩固集

2、队教师活动：1、组织学生集队和队列练习。2、组织学生进行游戏快快集合。3、组织学生复习广播操。老师有那些要求，是不是在下课时会出现重复，所以老师最好能写一下。游戏方法和广播操改进的内容，教师必须要写清楚，给以后的教学带来方便，这样自己就会知道上节课学生学了那些内容，情况如何？学生活动：1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。          2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。          3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。组织：自由分散、五列横队* * * * * * * 

3、** * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * 二、跑走交替，学会交往教师活动：1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。          2、和学生一起领会跑走交替的要求。3、组织学生分组进行跑走替。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalityche

4、ckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations学生活动：1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。3、在小组长的带领下

5、进行跑走交替。4、在小组长的带领下进行柔韧放松。组     织：集体练习、分组练习场地器材：操场、录音机、短绳constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~51

6、61.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations第2课时教学内容组织教法1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。2、抽学生做3、孩子们在另一侧场地上拿球。4、自由玩球5、在教师的统一指令下，把球放回原处。6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。7、分好小组后，学生拿球。8、游戏：“抱球接力”（场地如图所示）9、分组让孩子们设计球的

7、各种玩法。10、展示成果。1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗？……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。7、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。8、开始给“希望小学送球”9、采用“组长负责制”，教师可启发提示constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition

8、)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructions