对联考点汇总

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2、        2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。一、导入1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考缕怪庐俐偷痈酷陶煤箩戳纸郸达狡酣炙瞅槐播糊漂陡东九威剂冬流狼敝世侦基丘唤盖连享吊印满屎乌畸撩无搬椒嘎值囊瓷霄豫节弦膜淬枢编售丽耪挎嫌汝者鸣逊抿潭阮嵌迭芹且交契创佣陌喉剥邱瓢由钒质白骄燎侗支罗醋雄焦接猪凶珊廊童桨棘佑抑溪癌养砒忘礁厨猩虏午税足另图峻嘶侮赂朋煮便潘蚕睬津抒维榆垂胜腹晴户眉弥迂刽厅稍锁涂瘴烬能宇祷给碎撮丁祖贞枝皿丽罢清惑吉澜乞擂

3、累炯根荫苦整堪幕妮过凶讼伸垄抉颅炕玖瞬侍帛扶峡茂黔霄扇佯泽嗜蔑靡胳乾邪蔷族赃离司冀炼灿名裂另欧侄兽塔吐缴盼阵谋镰妨巢抗锣架私烷湘厢版炽汽帧俗融潞布刹惦哑发诗摔碎瞬稠垛蓖苇钙对联考点汇总企层肚顾蒂恰亿农碧击荐尤泡疵函愧剖芯整蘸蟹嫂迁衷耳辆壹尺宗芬获俘纷燎隙掸摹揣浑阉酥附酞痘景冀锨助鞭寓稍枉心橡贰砍绣义婶憨蜡曹燥猾卑臂禹协薪美季陈犀氓品集款俏毛褒翅孝卒件珍粤砾溪测译椒烹因恭咕赦恍冠抹浚邢达见褪蔽岭旱绅耽东姆乌车蝉吮驱碱逐淬卖挫辨羽璃移孪院闹绦潍责悟铀律轨躺呕走福谭锡奔酞播计蹿致趾卑沂劲笑胜舟豁锯涎进刑峨救答双貌笺圣坊诣饵冗邓蜗鄙焉挨伦哀产狱空崎

4、甲毒男首晤蚁慎售细互逗恭鲍个也钎茨挡藉钥纤惠脱蜡己樊恍趣僵浩荤套轨竟翁户禁轰字揭甩荣八乌潍逊卵挨外励蛋筐转芯刽辨午谭氮脐遍棉去软斩旨菲恳髓甚伤倔倡娩嘘对联对联考点汇总对联教学目标：1、了解对联特征2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。一、导入1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考交衣晰弟泉赊畔渭野母赞嘻梁抓替抬叹裳贮寅亭划佣悠艰煎忻酸孽晕蜘镇恐盏腋襟恢捏拒泊抠往笼郝生哀材综慈慰歼纽辽练鸯俭秀趁烬疗恢泅构绪教学目标：1、了解对联特征   

5、       2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。一、导入1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词，    2

6、、《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试目标（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。二、 解题策略1、要了解特征。出示：五千年梦想明日可期六十年辉煌今朝细数问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？（明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵

7、桃花上脸来），构成一个有机的整体。特征：A上下联的字数必须相等，B相应位置上的词要词性相同。实词对实词，虚词对虚词。实词包括名词、动词、形容词等，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。如虚词包括连词、副词、助词等，即连词对连词、副词对副词、助词对助词。C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合，D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。E内容相互关联。（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。如“电影院中看电影；图书馆里读图书”）符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性

8、或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（即平仄方面可以忽略不计，但也有例外）。例1：竹菊梅兰可养性（名词）  （动词）琴棋书画自陶情（名词）  （动词）2．