试析我国医学院校开展创业教育存在的问题及对策研究

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1、试析我国医学院校幵展创业教育存在的问题及对策研究论文摘要：随着经济危机的逐渐衰退，后经济时代背景下医学生的就业问题日益严峻，引起了社会各界的广泛关注，为促进医学生就业，医学院校纷纷采取一系列的就业措施。创业教育作为一种新的人才培养模式，在培养创新型人才方面起到积极的作用。虽“以创业促就业”的就业方式已经成为人们研宄的重点，在促进医学生就业方面也起到了一定的作用，但目前国内医学院校的创业教育仍存在诸多问题，这就需要在开展创业教育的过程中，拓展新思路，采取新方式，打破旧模式，寻求新发展。文章主要指出国内医学院校创业教育存在的问题，并提出医学生创业教育的实践途径和对策。论文关键

2、词：医学院校；医学生；创业教育随着我国高等教育管理体制改革的深入以及高校的持续扩招，我国的高等教育己经从“精英化教育”进入到了“大众化教育”阶段。在后经济危机时代，高校毕业生所面临的就业形势依然严峻。医学专业毕业生作为早些年就业的无忧者，在面对当前知识型社会的竞争时，也面临着严峻的就业压力，医学生的就业问题已成为社会关注的焦点。面对严峻的就业形式，为促进高校毕业生就业，十七大报告提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，各大高校也积极采取了一系列扩大就业的措施。创业教育作为一种开拓性的素质教育活动，逐渐成为了高等教育模式的一■种新探索。医学院校努力提高医学生创

3、新、就业的能力，开展创业教育培养创新型医学人才已经成为时代发展的需要，并且应将“以创业促就业”作为医学院校“第二课堂”的主要任务，但目前医学院校的创业教育仍存在一系列的问题，制约着创业教育的发展。一、医学院校创业教育的主要问题及影响因素1.医学院校创业教育自身存在的问题创业教育作为教育模式的一种新探索，是素质教育的突破口，也是人才培养的一项重要内容。医学专业自身的特殊复杂性和生命科学的严肃性，导致我国医学院校在创业教育方面面临着各种压力和问题。(1)创业教育体系的不规范和不成熟。首先，医学院校缺乏相对完整的创业课程体系。目前，国际上流行的主要创业课程体系是KAB,该课程为

4、创业企业课程教育。但我国大学创业教育起步较晚，创业课程多注重“职业规划”、“就业指导”系列，本身没有形成独立的创业课程和系统的创业课程群。其次，医学院校创业教育师资薄弱。我国医学院校从事创业教育的教师数量很少，基本由负责就业的老师担任，指导老师大多缺乏实战经验和企业就业经历，学校虽然聘请了一些企业家或成功自主创业的校友担任客座教授，言传身教，但因其教学经验缺乏，实际的教学效果仍有待改善，并且学校组织的大部分创业活动均挂靠在团委名下，而团委只负责协调和主持工作，缺乏制度保障和资金的支持。(2)实践教学的场地和硬件缺乏。我国医学院校中的部分院校无法为创业教育提供场地，致使创业

5、活动只限于理论教学，而创业教育本身是个从理论到实践反复循环上升的过程，因此部分院校仍无法突破实践教学的瓶颈。另外，很多院校缺乏如办公设备、技术研发实验室等与创业实践相匹配的硬件设施。(3)对创业教育的认识存在误区。部分医学院校片面地认为创业教育是课外教育，并将创业教育狭隘地等同于创业能力的培养，而忽略了医学院的创业教育应包括培养医学生优秀的创业心理品质，树立医学生良好的创业意识，塑造医学生健康的创业人格等方面。1.创业教育中医学生自身存在的问题(1)医学生的就业观念滞后。我国目前正处于社会主义经济初级阶段，大部分医学生受传统思维的影响，将医生、公务员等职业定义为传统思想中

6、的铁饭碗，受社会舆论和家庭压力的影响，片面地认为医学生创业或者自谋职业是叛逆和不正统的行为。(2)医学生创业综合素质的欠缺。首先，在校的医学生基本为独生子女，大部分缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏实践探索和不懈追求的精神，身心及心理素质的不足等自身因素给医学生的创业教育发展带来了巨大的压力和困难。其次，因医学生本身的教育特点，有关企业管理、金融、市场营销等商业方面的知识严重匮乏，对市场的情况掌握甚少，所学专业知识与所创事业在实际操作中大多存在错位，再加上残酷的市场竞争，使医学生在创业中处于劣势。1.社会外部环境对医学生创业教育的束缚作用(1)缺乏完善的创业环境。政府及学校虽一再鼓

7、励大学生创业，但由于受传统高等教育思想的影响，医学生的创业并未受到全社会足够重视，缺乏足够的资金支持，政府的政策不够健全，缺乏宽松灵活的创业氛围。(2)缺乏配套的创业政策和执行力。创业教育是一个较为系统的工程，社会的支持，学校的宣传对整个教育过程尤为重要，虽然有一系列的创业优惠政策出台，但实际操作起来较复杂，有些难以落实，甚至得不到执行。二、加强医学生创业教育的实践途径和对策创业教育是一个系统的工程，它是创业教育内容、创业指导、创业实践和创业服务等因素构成的一个系统，我国的创业教育仍处于初级阶段，因此需要建立一个科学完善的体系