国培计划2012示范性远程培训项目

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1、“国培计划（2012）”——示范性远程培训项目幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训班级培训简报幼儿教师10班编辑：邝小燕第2期一、卷首语尊敬的各位学员，我们已在“国培计划（2012）”——示范性远程培训项目--幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训这个平台上学习了一个多月的时间，在大家的共同努力下，克服繁忙的工作的自身困难，按时上网学习，大家这种认真学习、积极探讨的学习态度值得表扬和肯定。特别是黎燕霞、沈颖韵、李昆晓、卢彩英、潘鲜果、徐润雪、梁燕珍、冯佩仪、何瑞冰、谢影乐等同学都表现不错，取得了较好的分数，为其他学员树

2、立学习的良好榜样。我们通过学习聆听了不同风格的专家讲座，我们在线上沟通研讨，我们发帖回帖互动，上传资源共享，集思广益，学思结合，在学习中我们通过学习相互提高，共同成长。虽然我们的学习是紧张的，学习的时间是短暂的，但我们苦中有乐，苦中有收获。在学习中收获了理论知识的提高、经验的提升。老师都在学习、交流中得到成长。二、培训小结从11月10日开始学习截止今天12月27日统计数据显示，我们班级人数有99人，已登录参与学习人数99人，学习率为100℅。我班大部分学员根据有关要求积极学习、积极发帖、积极上传资源、积极参与讨论，学习进度正

3、常。在学习的每一阶段我都根据学员的学习情况撰写培训日志和班级通知，在培训期间写培训反思10条，教学交流1条，教研探讨1条，生活杂感2条，得到学员的关注，到12月28日统计点击达188，学员共发表培训日志14篇，有19个回复，发表评论3个，参与师生交流主题可阅读有32个；学员提出了8个问题，已有15个回复，均得到辅导教师及时回复；被辅导教师推荐的精华贴十多篇，学员撰写主贴发帖400多条。共享资源160条。有32个师生交流主题可阅读，推荐资源3篇。参与调查问卷99人，参与率为100℅。有人已经上交了反思总结。拓展资源推荐的不够。

4、独乐乐，不如齐乐乐。要努力啦！课程章节主讲视频学习案例互动发表评论（条）推荐资源（个）已完成%已完成%第一章 幼儿园教师的心理健康与调适杨宁100%100%99160第二章 英法德美幼儿教育介绍张艳婷100%100%99第三章《3-6岁儿童学习与发展指南》解读饶淑园100%100%99第四章 幼儿常见异常问题分析与辅导李幸民100%100%99第五章 21世纪幼儿教师师德素养及专业标准张艳婷100%100%99第六章 幼儿园心理环境的创设和营造叶平枝100%100%99第七章 幼儿园区域环境规划与创设王致青100%100%9

5、9第八章 幼儿绘画创意技法点拨官颖柔100%100%99第九章 有效的幼儿园听说游戏张秀英100%100%99第十章 幼儿快乐歌唱彭粤湘100%100%99合计999160三、共享作业互动卢彩英：2012-11-1221:11[精华] 王老师现在的心理上确实出现了问题。判断的理由就是这个心理上产生的问题已经严重到影响他正常的生活。首先是身体处在一种不能调理的状态中。其次对工作丧失热情、无法控制自己的情绪迁怒他人甚至不愿与人交流这都体现出他的心理上压抑和封闭。 如果我是王老师， 我会将我的情况跟好朋友、同事拿出这个问题好好倾诉

6、、因为在和别人倾诉中很容易将内心所出现的一面告诉你好朋友、这样会是一个很好的聊天减压，得到问题的所在、我会和好朋友、一起工作的同事、拿问题好好讨论下、听取各个方面的好建议，还有平时应该锻炼下自己进修提高下自己的教育的各方知识资料，各方面提高自己的理智和解压的方法。放好自己心态，不要太过于在乎别人的看法、提起自己的信心相信能够胜任做好每一天工作。陈彩虹：英、法、德、美幼儿教育对工作的启示2012-11-1613:11[精华]   1、外国人重视教育的方式，在于幼儿和谐的互动和交往中，灵活的发展并引导幼儿学习发展的契机，并及时给

7、予适宜的支持和指导，使幼儿能在积极主动，愉快的状态下学习，而不是被动的跟着老师的指令进行活动。   2、游戏是幼儿园最主要的教育活动，幼儿教师非常注重游戏的教学活动中的作用，因为游戏能够满足幼儿的好奇心，促进自己的学习，在英国，有幼儿自发的游戏，也有教师组织的游戏活动。   3、重视多元化的教育，平等对待来自不同国家、种族、民族的儿童。发展多元化课程。   4、尊重儿童主体性，英国幼儿教育所有的教学方法都充分体现了儿童的主体性，符合儿童的心理特征，在教学活动中，老师对孩子提出的解释，都认真分析，只要有合理因素，或有想象力，都

8、给予很高的评介，而且教师给予幼儿自由选择的权力。我国在原有教育方式的基础上，也因充分吸取经验，给予孩子充分的自我表现的机会，并及时给予表扬和鼓励，以促进孩子身心健康发展.  总之，通过学习和借鉴西方幼儿教育的成功经验，这对于我们探索幼儿教育新观念及培养幼儿的能力，幼儿教师在实践中的具体落实