多元文化视域下的基础教育课程改革探析.doc

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1、多元文化视域下的基础教育课程改革探析20世纪90年代至今，美国在全国范围内掀起“基于标准的教育改革”，致力于统一和提高基础教育的学术标准。然而时至今日，50个州的课程及评价标准不一的局面仍未得到根本扭转。鉴于此，XX年被称之为“巨大改革步伐”的“共同核心州立标准”正式颁布，标志着美国全国统一课程标准的教育改革迈出关键性的一步。《共同核心英语语言艺术与历史/社会、科学、技术学科中的读写标准》作为CCSS的其中一份文件，鉴于以往州立标准存在某些不足而制定。《共同核心州立英语标准》在制定上具有严格性，参照和借鉴了世界上多个国家的课

2、程标准，具体研制过程由多元主体参与内容上兼顾了知识和能力，并分别对每个年级的标准作了规定，针对阅读、写作、听说、语言四个部分细化标准，迗到了平衡性和具体性的要求；结构上具备连贯性和递进性，对K-12年级学生应该学习什么作了规定，在保证学习内容的连贯性前提下，力求做到使学生学习内容呈现循序渐进的特点表述上具备清晰性和明确性，如简明扼要地指出标准的目标是“为升学和就业做准备”。一、《共同核心州立英语标准》对基础教育课程标准研制与实施的启示我国对课程实行整体管理体制。无论是课程标准的制定，还是教材的编写都是全国统一的。虽然近年来，

3、我国开始采取“一纲多本”的做法，但实施的力度和效果并不尽如人意，很难照顾到全国各个地区的平衡发展。而《共同核心州立英语标准》在如何确保全国统一的课程标准具有普适性方面给予我国一定的启示。1.对基础教育课程标准研制的启示：参与主体的多元性《共同核心州立英语标准》由美国全国州长协会和各州教育长官委员会联合发起，是一次由州主导的课程改革运动除德克萨斯州和阿拉斯加州，其余48个州和哥伦比亚特区以及2个海外属地的州长和最高教育长官均参与其中。虽然以“州立”命名，但是在全国范围内实施，兼具了全国性标准和州立标准的双重特点。美国教师联盟曾

4、指出优质课程标准必须是严格的、世界级的。因此，标准在制定时要对如下问题做出回答：标准制定者把哪些国家的标准作为比较的基础？标准制定者在制定标准时查阅了哪些文本？是否参照了美国已有的优秀标准和资源？［1］《共同核心州立英语标准》在制定过程中参考了比利时、加拿大、中国、英格兰、芬兰、印度、爱尔兰、日本、韩国、新加坡等国的课程标准，还参照了美国各州的优秀课程标准如《加州英语标准》等。此外，参与标准编制的除相关学科领域专家，还包括教材出版商、教师、学生、家长、教育管理者以及社会大众等［2］。由此可见，《共同核心州立英语标准》的研制过

5、程是围绕各利益群体多方博弈的过程。相比之下，我国的课程标准的制定人员构成具有封闭性和精英倾向，课程标准的研制是自上而下的过程。如我国数学课程标准的修订中仅请了6位原课程组人员，以及科学院、北大、南开大学、北师大和首都师大的知名教授和教育第一线在国内影响较大的中学数学教师，总共14人组成研制小组［3］。自上而下的课程标准有利于确立标准的权威性和有助于标准的推广和应用。但只有知名专家组成的研制团队很难适应各方的利益要求。学生是教育的真正主体，课程的制定能否适应学生的特点？学生所学内容能否为社会所认可？作为主导地位的教师对学生的需

6、要和教学过程中的实际问题也有更多的思考和见解。因此，为使课程标准更加科学合理，应保证研制过程中参与主体的多元性。2.对基础教育课程标准实施的启示：实施过程的灵活性课程标准的实施上，美国形成了全国性标准、州立标准和地方标准的三级构架。联邦政府提供资助和指导，由学科专业团体或研究机构具体主持，在社会的广泛参与下，制定各学科课程的全国性标准，并颁布相关的计划指南、评价制度以及各州管理与开发课程的政策。各州在全国性标准的指导下，根据本州的实际情况开发和研制符合各州的课程标准地方各学区要为学校实施全国性标准和州立标准提供保障，将框架性

7、的标准操作化和具体化［4］。《共同核心州立英语标准》由各州组织发起，一定程度上代表了美国各个不同州和地区的特色，同时作为全国性的课程标准，它避免了nvanv到和统得过死过严的弊病。如规定了K-12年级学生能够学习什么和应该学习什么，但并未规定教师如何教。教师可根据学生的学习能力和基础，适当分配教学时间和调整教学内容的顺序。而我国的课程标准对具体的教学情况作出要求，如规定各部分教学内容的授课时数，这在一定程度上束缚了教师的自由发挥。由于具体的教学过程中会出现意想不到的状况，学生对学习内容的掌握和理解情况也不能预先设定。因此，课

8、程标准无需对教师的教学方法作出规定，应给予教师足够的自主发挥的空间，在具体实施和操作上体现灵活性的特征。二、《共同核心州立英语标准》对母语教学的启示在美国这样一个分权制的移民国家，如何制定符合不同种族和不同肤色群体的课程标准，是值得考究的问题。英语作为美国的母语，《共同核心州立英语标准》中