沪科版生命科学高二上7-4《细胞分化和细胞全能性》教案2

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1、《细胞分化》的教学设计青海湟川中学张彩芬《细胞分化》的教学设计[教学目标]1、知识目标：（1）叙述细胞分化的概念，知道细胞分化的本质，认识细胞分化的意义（2）描述细胞全能性的含义，举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，准确说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小（3）举例说明干细胞的种类、特点和应用,了解干细胞的发展与研究2、能力目标：（1）学会分析材料得出结论的方法，培养学生依据材料获取信息能力，师生共同探究，培养学生学会学习，学会分析的思维能力。（2）学习细胞分化的特点，理解细

2、胞全能性的概念，提高学生科学探究能力和生物学素养,3、情感态度价值观：正确引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。[教学重点与难点]教学重点（1）细胞分化的概念和意义（2）细胞全能性的概念教学难点（1）细胞分化的概念（2）细胞全能性、干细胞概念及实例。[设计思路]以动物个体发育为线索引出细胞分化的课题，并分析出细胞分化的概念。引导学生通过PPT展示图总结细胞分化的特点。然后继续以个体发育中受精卵发育分化形成的神经细胞和胰岛细胞为例分析说明这两种细胞具有相同的遗传信息,但遗传信息所

3、表达出的蛋白质不同，小结出细胞分化的实质是基因的选择性表达。通过对个体发育中细胞分化的了解分析细胞分化的意义。1958年美国科学家斯图尔德所做的胡萝卜组织培养为例讲解分析：高度分化的植物细胞仍然具有发育为完整植株个体的潜能，引出细胞的全能性。又以多莉羊的出生为例，说明动物细胞的细胞核具有全能性，进而分析出动物细胞内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞——干细胞，并以骨髓造血干细胞为例说明。最后以白血病患者高远的实例激励学生努力学习。教法学法：高中阶段的学生已经有了一定的抽象思维能力和综合思维能力。由于此部分知识比较抽象，学生将抽象知识具

4、体化、形象化的能力还不够，需要教师由浅入深，从已知的事例入手，展开组织教学活动。同时，由于学生的心理特征存在个体差异，对新鲜知识的接收与认知程度不一，因此，教学中注意从学生的具体实际出发，抓住学生的认知特点，采用恰当的教学策略，使生物科学知识有序有效地整合到学生原有认知结构中去，丰富和发展原有知识体系，在大脑中建构起新的知识、能力、价值观。1．本节课以学习分析例证为主，教师引导和提示作用下，引导学生学习探究新知识，是“学与教”的过程模式。2．在教学中创设问题情境，激发学生的认识兴趣和求知欲；使学习材料与社会生活相联系，增强学生对所学知识

5、本身发生兴趣；进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生的学习动机。课时安排：1课时。教学过程：教师活动学生活动【提出问题】导入课题个体发育的起点是什么？受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（PPT1）【学生讨论】学生联系细胞增殖的有关知识。个体发育的起点是受精卵，受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是有丝分裂。如果只有细胞分裂是不能形成一个独立的生物体的。要形成一个生物个体，就还要经过细胞的分化，引入“第一节细胞分化”【教师引导】

6、个体的形成除了通过细胞分裂使细胞数目增多，还要经过细胞分化的过程。那什么是细胞分化呢？例举几种细胞说明细胞分化【学生回答】读教材：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。【教师引导】那么细胞分化发生在什么时期？有什么样的特征呢？（引导学生阅读课本113页，归纳细胞分化的特征和意义）【学生讨论教师共同归纳】细胞分化是生物界中十分普遍的一种生命现象（普遍性）；细胞分化发生于生物体的整个生命进程，但在胚胎发育期最旺盛、最频繁（持久性）；分化后的细胞将一直保持分化后的状态，而不会再变为其它

7、细胞（稳定性）；造血干细胞会分化为红细胞，红细胞最终衰老、死亡，而不会再形成造血干细胞（不可逆性），分化的过程中遗传物质不改变（遗传物质不变性）。【教师引导】现在我们知道了，一个个体的形成既要有细胞分裂，又必须进行细胞分化。既然同一个体的每个细胞都由受精卵有丝分裂产生，而细胞分化使细胞之间存在稳定的差异，这些差异是不是细胞的遗传物质改变引起的呢？教师例举关于细胞分化的具体例子。PPT3又如：红细胞和心肌细胞均来自中胚层，但红细胞合成血红蛋白，心肌细胞合成肌动、肌球蛋白【学生讨论教师共同归纳】细胞有丝分裂能够保证每个子细胞都获得了与母细胞

8、同样的一份染色体，具有相同的遗传信息，并未发生遗传物质的改变，细胞分化的遗传本质是基因选择性表达的结果。总结细胞分化的实质是——基因选择性表达的结果那么细胞分化对生物体的生长发育具有什么样的意义呢？PPT4