(历史)惠州市2009届高三第三次调研考试

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1、惠州市2009届高三第三次调研考试历史试题本试卷分第一部分(选择题，共75分)和第二部分(非选择题，共75分)，6页，答卷4页，共10页。满分150分，考试时间120分钟。第一部分选择题(共75分)一、选择题；本大题共有25小题，每小题3分，共计75分。在每小题四个选项中，只有一项最符合题目要求。答案填在答题卡上l、到清末为止，中国古代政治制度就政体而论，有哪二种主要形式w.w.w.k.s.5u.c.o.mA、分封制和中央集权制B、宪法制和中央集权制C、宪法制和王位世袭制D、分封制和王位世袭制2、下列选项中能够反映战国时

2、期封建生产关系形成的历史现象是w.w.w.k.s.5u.c.o.mA、农业广泛使用铁制工具B、出现初步繁荣的封建城市C、逃亡者“耕豪民之田，见税什伍”D、地方上实行郡县制3、在历史课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲说：穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿着简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁说；何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了嘛他们的描述

3、所对应的思想是w.w.w.k.s.5u.c.o.mA、儒墨法道B、道儒墨法C、儒法墨道D、道墨法儒4、宋太祖“选儒臣干事者百余人，分治大藩。”采取这一措施主要是为了解决唐宋以来的哪一社会问题w.w.w.k.s.5u.c.o.mA、王国问题B、藩镇割据C、朋党之争D、贫富分化5、明万历华间，我国东南地区“佃农所获，朝登垅亩，夕贸市廛”这一现象所产生的积极作用是w.w.w.k.s.5u.c.o.mA、佃农完全获得了生产自主权B、佃农与地主的依附关系完全消失C、佃农获得实际利益，积极性提高D、佃农获得产品的完全支配权6、200

4、8年北京奥运会会徽主要借鉴了中国古代的艺术形式和主体印的字体是①书法②篆刻③小篆④隶书A、①②B、①②③c、①②③④D、②③④7、1895年日本被迫将辽东半岛还给中国，是下列哪组矛盾的结果A、外国资本主义和中华民族的矛盾B、外国侵略者和清政府的矛盾C、帝国主义两大军事集团的矛盾D、外国侵略者争夺中国的矛盾8、有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这里的“柳”是指A、增强封建统治的力量B、出现新的经济因素和阶级力量C、抑制外国经济实力的增长D、引进了先进的近代科学技术79、下列图片反映的历史主题是A、抗争B、探

5、索C、屈辱D、复兴10、一战期间，中国民族工业获得迅速发展，但美国历史学家费正清却把这一发展称之为“没有前途的经济奇迹。”他判断的主要依据是A、中国的社会环境没有得到根本改变B、中国民族工业结构不合理C、中国正处于军阀割据的混战状态D、中国民族资产阶级具有软弱性1l、一战期间，陈独秀等人在上海出版一份以青年为对象的刊物，发刊辞中有这样两句话“笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之族，方兴未已”其中作者的“求变”含义主要针对当时的A，经济组织B、军事技术C、思想观念D、教育制度12、“城市少年好事徒，手持快剪伺于途；瞥见豚尾及

6、锋试，道旁观者拍手呼。”这首诗所描写的社会现象与哪一历史事件有关A、洋务运动B、戊成变法c、义和团运动1)、辛亥革命13、20世纪40年代，毛泽东曾作诗云：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”此诗记载的重大战役的重要意义在于A、标志着中国人民从此站起来了B、标志着国民党政权在大陆的统治结束C、标志着中国半殖民地半封建社会的结束D、开创了中国历史的新纪元14、俄国十月革命走从城市到农村的道路，中国新民主主义革命走农村包围城市的道路。导致两国革命道路差异的根本原因是A、革命性质的根本不同B、两国资产阶级在革命中的地位不同C、

7、革命依靠的革命力量不同D、革命和反革命力量分布的地区不同15、新时期我国民主法制建设的首要环节是A、乎反“文革”前后的冤假错案B、建立比较完备的法律体系C、在农村实行家庭联产承包责任制D、实行基层民主选举制度16、“一轿飞架南北，天堑变通途”局面最早出现在下到哪一城市A、南京B、武汉C、九江D、上海17、1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景出中学题词“三个面向”。“三个面向”的实质是A、通过教育的发展提高国家和民族的竞争力B、教育的发展要适合中国的基本国情C、教育的发展需要加强国际交流和合作D、教育的发展需要具有超前

8、性和国际性18、2005年4月一7月国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新民党主席郁慕民先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明①祖国和平统一符台中华民族的心愿②“一个中国”原则符合两岸中国人民的最高利益③“台独”缺乏政治基础④国民党、亲民党、新民党官员访问大陆为两岸搁置某些政治争议，平等对话